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数学学习任务与学习层次的关系?

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考题 小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 (),即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。 A.融合型学习B.数学活动C.数学实验D.数学游戏
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考题 小学数学教学过程的动力是(A) A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B.学生的学习目标与学习现状之间的差距C.学生的学习现状与教学期望之间的差距D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 简述小学数学认知学习的过程和目标的不同,学习任务大致可以分哪些类型?
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考题 儿童的数学学习与成人的数学学习在层次上有哪些不同?
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考题 1、小学数学教学过程的动力是（）。A．学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B．学生的学习目标与学习现状之间的差距C．学生的学习现状与教学期望之间的差距D．学生的学习能力与教学期望之间的差距
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考题 按照课程学习关于计算机层次结构的分析，请分析你已学习的课程与层次对应关系。
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