考题
拜访前准备只需要了解产品的独特卖点、优缺点及对客户的影响。此题为判断题(对，错)。
考题
儿童在讲述活动中只需要言语能力的运用。()
此题为判断题(对，错)。
考题
方法论的成熟时学科成熟的标志,任何一门学科要发展,都必须采用适宜的研究方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
理想的网络学习,只需要教育维度发展就可以了。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童的行为及发展是由外部刺激决定的是发展成熟论课程模式的主要观点。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童期总的特点,是由各方面的不成熟向比较成熟发展。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童在5岁到6岁的时候,脑电波显示飞跃状态,这个时候也是儿童智力发展的主要阶段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
反抗期的出现是儿童心理发展中的不成熟现象。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育只能适应儿童的发展，而不能促进儿童的发展。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
在桥上的轻伤钢轨要注意观察，一旦发展要立即更换。此题为判断题(对，错)。
考题
认知理论认为影响儿童心理发展的因素包括:成熟、物理环境、社会环境和平衡。()
此题为判断题(对，错)。
考题
每个教师在其成长过程中都必然要经历从新手——相对成熟——成熟的不同发展阶段。()
此题为判断题(对，错)。
考题
感觉统合训练的目的就是要增进儿童神经系统的成熟,改善大脑的功能。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在儿童发展过程中,生理成熟先于心理成熟。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
杜威认为儿童是未成熟的、发展中的人;儿童期的生活有自身的价值;儿童是教育的起点、中心、目的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
评价者要具备良好的儿童发展知识。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于微观评价。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对待超常儿童,家长只需要关注孩子的智力发展,其他事情可以包办,以保证孩子能具有高深学问。()
此题为判断题(对，错)。
考题
时间取样观察法指评价者在日常生活的自然状态下,有目的、有计划地对学前儿童的外显行为进行直接观察、记录、从而获得学前儿童社会性发展信息的方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
确定儿童发展需要,一是了解儿童心理学研究所提示的儿重“应该”和“可能达到”的理想发展;二是要了解儿童的现实发展状况。()
此题为判断题(对，错)。
考题
要了解儿童的发展状态,不仅需要观察成熟的功能,而且需要了解同正在成熟的功能之间的参与,亦即理解“最近发展区”。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对婴儿进行大动作训练,要遵循其动作成熟和发展的个体差异等评价原则。()
此题为判断题(对，错)。
考题
观察是学前儿童了解自然的基本途径,是学前儿童认识客观世界的重要方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童画不是一种帮助我们了解儿童心理发展的良好资料。()
此题为判断题(对，错)。
考题
保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。此题为判断题(对，错)。