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问答题
简要叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响？

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考题 请教教师资格考试:在学校环境中,学生的个别差异主要表现为( )。 在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（　）。A．家庭文化背景的差异B．志向水平的差异C．智力的差异D．人格的差异E．学习风格的差异
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考题 在关于两种教学方法对学生学习效果的影响的实验研究中,影响学生学习效果的因素可能有( )。 A:教学方法B:学生的知识基础C:学生的智力水平D:以上都有可能
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考题 学习动机的激发是在学习过程中进行的，它主要依赖于教师的教学内容、教学方法以及学组织。请结合教学实践简要谈谈激发学生学习动机的主要途径。
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考题 影响学生学习动机差异的关键因素是（ ）。A.教学水平B.教学方法C.自我意识D.智力水平
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考题 关于教学方法，叙述正确的有A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B、教师利用教学方法引导学生掌握知识C、教师利用教学方法帮助学生形成技能D、教师利用教学方法发展学生的认知能力E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧
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考题 教育的基本构成要素包括（　　） A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学方法 C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、学习者、教育影响
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考题 教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（ ）。 A.讲述 B.讲解 C.解读 D.讲演
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考题 .罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是A.学习方法 B.学生的自我感受 C.教师的教学方法 D.教师与学生之间的关系
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考题 叙述教师对学生学习的“过程性”评价的内容、方法与手段。
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考题 新手教师与专家教师的区别包括活动计划的差异、活动过程的差异及（）A活动内容的差异B课后评价的差异C教学方法的差异D教学风格的差异
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考题 简要叙述常见的学生学习风格差异，这对教师的教学方法与策略有何影响？
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考题 合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。
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考题 启发式教学方法强调（）是学习的主体A、学生B、教师C、教师和学生D、以上都不对
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考题 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A、教学效能感B、教育机智C、领导方式D、教学风格
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考题 教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。
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考题 教育心理学研究的核心内容是（）。A、学习过程B、教学过程C、教学方法D、教师与学生
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考题 影响学生学习动机差异关键的因素是（）A、教学水平B、教学方法C、自我意识D、智力水平
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考题 学习的主体因素是（）。A、学生B、教师C、教学内容D、教学方法
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考题 学生的学习风格会影响学习的质和量。（　）
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考题 学生的学习风格会影响学习的质和置。
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考题 判断题恰当运用自主型教学方法能够充分尊重每一个学生的个性差异和学习风格。A 对B 错
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考题 单选题影响学生学习动机差异关键的因素是（）A 教学水平B 教学方法C 自我意识D 智力水平
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考题 单选题教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A 教学效能感B 教育机智C 领导方式D 教学风格
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考题 多选题关于教学方法，叙述正确的有（）A教学方法是教师借助以完成教学任务的手段B教师利用教学方法引导学生掌握知识C教师利用教学方法帮助学生形成技能D教师利用教学方法发展学生的认知能力E教师利用教学方法帮助学生形成技巧
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考题 多选题根据学生的学习风格进行的因材施教方法有（）A教师须识别并帮助学生识别学习风格B教师须对不同风格的学生均衡地实施匹配策略C采用有意识的失配策略鼓励学生以灵活多样的方式学习D教师应尽可能掌握多种教学方式E评价学生学业时，应把学习风格看成是制约教学和学习效率的一个重要的主观因素
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考题 单选题新手教师与专家教师的区别包括活动计划的差异、活动过程的差异及（）A 活动内容的差异B 课后评价的差异C 教学方法的差异D 教学风格的差异
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考题 判断题教师教学方法不当是对学生学习动机产生消极影响的重要原因。A 对B 错
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