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单选题
在复习课上,教师为考查学生对小说中人物的掌握程度,请学生将作品、人物及人物形象进行匹配。以下匹配不正确的一项是()。
A

《故乡》——闰主二是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表

B

《芦花荡》——老头子——一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩弄十几个鬼子于股掌之间,置他们于死地,是一位传奇式的老英雄

C

《孔乙己》——孔乙己——孔乙已生活在新旧社会的过渡时期,其性格具有两面性。一方面孔乙已善良朴实,另一方面他迁腐顽固,令人哀其不幸,怒其不争。孔乙己毫无疑问是一个悲剧形象

D

《社戏》——阿发——是小伙伴中“最聪明的”,小领袖一般的他心细如发,聪明伶俐,体贴他人


参考答案

参考解析
解析:
更多 “单选题在复习课上,教师为考查学生对小说中人物的掌握程度,请学生将作品、人物及人物形象进行匹配。以下匹配不正确的一项是()。A 《故乡》——闰主二是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表B 《芦花荡》——老头子——一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩弄十几个鬼子于股掌之间,置他们于死地,是一位传奇式的老英雄C 《孔乙己》——孔乙己——孔乙已生活在新旧社会的过渡时期,其性格具有两面性。一方面孔乙已善良朴实,另一方面他迁腐顽固,令人哀其不幸,怒其不争。孔乙己毫无疑问是一个悲剧形象D 《社戏》——阿发——是小伙伴中“最聪明的”,小领袖一般的他心细如发,聪明伶俐,体贴他人” 相关考题
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考题 在漫画课上,教师未开讲,先在黑板上快速画出大家熟知人物的漫画像,即刻引起学生的极大兴趣,由此导入课题的导入方法是( )。A.温故(复习)导入 B.通过演示进行导入 C.实物(直观)导入 D.创设情境导入

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考题 对学习者进行特征分析时,下列选项中属于对学生智力因素分析的是()A、学生比较活跃,乐于表达自己的观点。B、学生对《水浒传》中的人物有不同程度的了解。C、学生对小说有比较浓厚的兴趣。D、学生喜欢通过网络来扩展对文学方面的学习。

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考题 ()是冯骥才小说《市井人物》中的一个人物形象。

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考题 文言文总结课上教师讲道,学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章,并引导学生对其进行总结,以下学生列出的作品中不正确的一项是()。A、《邹忌讽齐王纳谏》B、《庄暴见孟子》C、《触龙说赵太后》D、《荆轲刺秦王》

考题 教师在带领小学生进行团体训练时,应注意将活动涉及的主题与()相匹配。A、训练的内容B、学生自我的发展水平C、学生的成熟度D、学生的人格特征

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考题 单选题文学阅读课上,老师为了考查学生的阅读识记能力,为学生出示了这么一段话“几何形的脸,四面体的鼻子,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背……似乎上帝将所有的不幸都降临在了他的身上。”最后要求学生完成填空题:这段描写是作家______在作品______中对人物______进行的生动形象的外貌描写。  (  )学生的回答是完全正确的。A 学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头B 学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多C 学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多D 学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头

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考题 填空题()是冯骥才小说《市井人物》中的一个人物形象。

考题 单选题教学《大堰河——我的保姆》时,教师将“分析人物形象,体会诗人情感”作为教学目标之一。以下对该教学目标分析正确的一项是()。A 教师对诗歌教学的目标要求理解不准确B 教师对诗歌教学应承担的任务认识不清C 教师认为分析人物形象是诗歌教学的任务D 教师认为体会情感是诗歌教学最重要的内容

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考题 单选题在教学过程中会使用许多教学评价方法,如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中,哪项是不恰当的?()A 一般情况下,李老师会采用课堂观察法来考查自己和学生在课上的交流情况以期在日后的教学中加以改进B 李老师采用测验的方法考查学生是否掌握了课上的重点、难点以及对知识的掌握程度C 在考查自己的教学方法是否适合学生、是否适合教学内容的时候,李老师会采用问卷调查的方法D 李老师常常会找一些学生进行面谈,希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题