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单选题
德国研讨课的目的是要学生（）
A

完成自己的学分

B

培养团结的精神

C

培养质疑的能力

D

在研究中找到乐趣

参考答案

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考题 以教研组或年级组为单位。以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。A、示范性说课B、研讨性说课C、评比性说课D、检查性说课
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考题 以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。A、研讨性说课B、评比性说课C、检查性说课D、示范性说课
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考题 德国大学占学分三分之二的课是什么课（）A、基础课B、专业课C、上大课D、研讨课
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考题 德国最成功的的教学方法是（）A、研讨课B、宣读议案C、上学不收费D、学生打工挣生活费
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考题 单选题以检查考核教师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。A 研讨性说课B 评比性说课C 检查性说课D 示范性说课
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考题 单选题数学教员指定一些修读微积分课程的学生参加由学生自己组织的研讨班。由于参加研讨班的学生比未参加研讨班的学生在该门课中获得了较高的结业平均成绩，数学系把取得微积分优异成绩的结果归功于参加研讨班。上述数学系的推理基于以下哪项假设？（　　）A 对于上大课的教师而言，微积分是难教的科目B 参加研讨班的学生不比那些未参加研讨班的学生有更好的基础或者更大的学习动力C 参加微积分研讨班所花费的时间不会对参加者在其他课程上的成绩有显著的不利影响D 少数参加研讨班的学生计划修读所有比微积分更高级的数学课程
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考题 单选题以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。A 示范性说课B 研讨性说课C 评比性说课D 检查性说课
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