考题
对婴幼儿的听和说行为观察的目的是为了准确地了解婴幼儿()发展的水平。
A、动作能力B、听和说能力C、社会交往能力D、自理能力
考题
幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿()的发展。A.思维能力B.注意力C.观察力D.记忆力E.创造力
考题
幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）A观察和了解儿童的能力B艺术表达能力C思维力、想象力和创造力D领域教育能力
考题
对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平。A、动作能力B、听和说能力C、社会交往能力D、自理能力
考题
为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。A、语言能力发展的观察和评估B、感知能力发展的观察和评估C、运动能力发展的观察和评估D、认知能力发展的观察和评估
考题
口述应用题能促进幼儿（）A、辩证思维能力的发展B、思维抽象能力的发展C、思维分析综合能力的发展D、思维推理（知识迁移）能力的发展
考题
幼儿语言的发展与（）密切相关。A、情感B、经验C、思维D、社会交往能力
考题
游戏在儿童认知发育中的作用（）。A、发展各种感觉器官和观察力B.加深知识的理解和巩固记忆的作用B、促进了幼儿思维能力的发育C、促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育D、对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用
考题
以问题为中心开展教学，目的是更好地促进幼儿何种能力发展（）A、语言能力B、思维力，创造力C、观察能力D、交往能力
考题
促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（）得到明显发展和提高。A、社会交往能力B、思维能力C、智力及个性心理品质D、以上都是
考题
在幼儿教育中，游戏带来的能力培养有（）、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。A、创造力B、凝聚力C、想象力D、内聚力
考题
幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（）的发展。A、思维能力B、创造力C、注意力D、记忆力E、观察力
考题
下列不属于儿童认知能力的是（）。A、社会交往能力B、思维能力C、语言能力D、想象力
考题
发展幼儿的语言运用能力包括（）方面A、语言表达能力B、思维能力C、语言理解能力D、口头语言交往能力
考题
发展幼儿感知能力，主要是培养（）A、智力B、能力C、思维力D、观察力E、注意力
考题
发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A、注意力和思维能力B、想象力和创造力C、观察力和想象力D、思维能力和创造能力
考题
单选题幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面，下列叙述中，属于微观层面的是（）A
观察和了解儿童的能力B
艺术表达能力C
思维力、想象力和创造力D
领域教育能力
考题
单选题下列不属于儿童认知能力的是（）。A
社会交往能力B
思维能力C
语言能力D
想象力
考题
单选题为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。A
语言能力发展的观察和评估B
感知能力发展的观察和评估C
运动能力发展的观察和评估D
认知能力发展的观察和评估
考题
单选题发展幼儿感知能力，主要是培养（）A
智力B
能力C
思维力D
观察力E
注意力
考题
单选题发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是（）A
注意力和思维能力B
想象力和创造力C
观察力和想象力D
思维能力和创造能力
考题
单选题对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平。A
动作能力B
听和说能力C
社会交往能力D
自理能力
考题
单选题教师要圆满完成教学活动必须具备观察力、口头表达能力、组织教材能力、逻辑思维能力等的有机组合。这种由多种能力结合的能力是（ ）。A
天才B
才能C
创造力D
潜能
考题
多选题发展幼儿的语言运用能力包括（）方面A语言表达能力B思维能力C语言理解能力D口头语言交往能力
考题
多选题幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿（）的发展。A思维能力B创造力C注意力D记忆力E观察力
考题
单选题促进婴幼儿的语言发展，可以使婴幼儿的（）得到明显发展和提高。A
社会交往能力B
思维能力C
智力及个性心理品质D
以上都是
考题
多选题游戏在儿童认知发育中的作用（）。A发展各种感觉器官和观察力B.加深知识的理解和巩固记忆的作用B促进了幼儿思维能力的发育C促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育D对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用