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填空题
在冲积平原中，由现代河道与近期古河道向两侧河间洼地，地下水埋深由（）变（），水化学作用由（）为主变为（）为主，矿化度由（）变（）。
参考答案
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解析：
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考题
下面哪一项不属于政府职能转变方式?（ ）A.由微观管理为主转变为宏观管理为主B.由间接管理为主转变为直接管理为主C.由重视计划、排斥市场转变为计划与市场相结合D.由运用行政手段为主转变为运用经济手段为主
考题
平原区从河道(古河道)到河间洼地,有关岩性、地下水赋存、补给与排泄变化的正确描述是:()
A、岩性由细到粗，地下水埋深由浅到深，补给由差到好，由蒸发排泄到径流排泄。B、岩性由细到粗，地下水埋深由深到浅，补给由差到好，由径流排泄到蒸发排泄。C、岩性由粗到细，地下水埋深由深到浅，补给由差到好，由径流排泄到蒸发排泄。D、岩性由粗到细，地下水埋深由浅到深，补给由好到差，由径流排泄到蒸发排泄
考题
下列属于我国政府职能转变方式的有（ ）。
A.由微观管理为主转变为宏观管理为主
B.由间接管理为主转变为直接管理为主
C.由重视计划、排斥市场转变为计划和市场相结合
D.由运用行政手段为主转变为运用经济手段为主
考题
与传统的指挥相比，一体化联合作战的指挥有较为明显的变化，包括（）。A、在信息保障方式上，由自我保障为主向战场共享为主转变B、在作战决策方式上，由单级逐一集中决策向多级同步分布决策转变C、在指挥控制方式上，由预先计划控制为主向近实时动态调控为主转变D、在效果评估方式上，由以概略评估为主向以精确评估为主转变
考题
以下各项中，不属于现代高校教学方法的改革与发展趋势的是（）。A、在功能定位上，由教给知识向教会学习转变B、在指导思想上，推行启发式教学C、在结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主D、在教师作用上，从强调教师作用向淡化教师作用转化
考题
单选题从河道（古河道）到河间洼地，有关地下水化学特征变化的正确描述是：（）A
水化学作用由浓缩到溶滤，由高矿化水到低高矿化水。B
水化学作用由溶滤到浓缩，水化学成分由碳酸盐型水到氯化物型水。C
水化学作用由浓缩到溶滤，水化学成分由碳酸盐型水到氯化物型水。D
水化学作用由溶滤到浓缩，由高矿化水到低高矿化水
考题
单选题在冲积平原中，由现代河道与近期古河道向两侧河间洼地，地下水埋深由（）变（），水化学作用由溶滤作用为主变为浓缩作用为主，矿化度由小变大。（）A
深变浅B
浅变深C
不变D
以上都不正确
考题
单选题2008年全省邮政工作座谈会提出邮政落实科学发展观的总体要求是（）A
实现由低端服务市场为主向高端服务市场为主的转变；实现由外延式增长为主向内涵式提升为主转变；实现由粗放式管理向精细化管理转变，最终从量收大省转变为效益强省。B
实现由低端服务市场为主向高端服务市场为主的转变；实现由内涵式提升为主向外延式增长为主转变；实现由粗放式管理向精细化管理转变，最终从量收大省转变为效益强省。C
实现由低端服务市场为主向中高端服务市场为主的转变；实现由外延式增长为主向内涵式提升为主转变；实现由粗放式管理向精细化管理转变，最终从量收大省转变为效益强省。
考题
填空题根据分洪工程布局的不同，可概括分为两种类型。一是以（）为主体构成的分洪工程。由进洪设施分泄的洪水，经分洪道直接分流入海、入湖，或进入其它河流，称为减洪。二是以（）为主体构成的分洪工程。由进洪设施分泄的洪水直接或经分洪道由湖泊或洼地围成的蓄滞洪区，待洪峰过去再输入原河道，称为滞洪。
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