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题目内容
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单选题
教师在讲解《围城》时，讲到“汪先生的脸开始发红，客人都局促地注视各自的碗筷，好几秒钟，屋子里寂静得应该听得见蚂蚁在地上爬--可是当时没有蚂蚁”时举例说明与该句所用修辞相同的句子，下列合适的是（）。
A
谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
B
中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。
C
波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
D
郭全海把玉石眼迫了回来，人马都气喘吁吁。
参考答案
参考解析
解析：
本题中的句子采用了夸张的修辞，A项运用的也是夸张的修辞手法；B项和D项运用的是借代的修辞手法；C项运用了比拟的修辞手法。
更多 “单选题教师在讲解《围城》时，讲到“汪先生的脸开始发红，客人都局促地注视各自的碗筷，好几秒钟，屋子里寂静得应该听得见蚂蚁在地上爬--可是当时没有蚂蚁”时举例说明与该句所用修辞相同的句子，下列合适的是（）。A 谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。B 中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。C 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。D 郭全海把玉石眼迫了回来，人马都气喘吁吁。” 相关考题
考题
小芳是某文化遗址的讲解导游，从业近两年，工作兢兢业业，尤受游客好评，不少旅游团队都，点名邀请小芳讲解．小芳每天工作时间比别的导游都长，但收入却处于中低水平，原因是景区导游收入的主体是带团提成（每团讲解费80元，景区提成50元，讲解导游得30元）．小芳对每团讲解都很详细，还在介绍景区展品之外充实了大量佐证材料，同时不厌其烦地回答客人的问题，虽然满意度高，但全天带团数却很低，收入自然高不起来．相反，那些收入高的导游，往往只带客人走走主线，讲几个重要景点后就让客人自由观赏，带团量常常多出小芳一倍．客人不知内情，自然也不会投诉，请结合上述案例分析：(1)该景区实行“带团提成”的薪酬制度，会给景区导游工作和景区形象带来哪些消极影响？(2)应该如何从制度上减少并杜绝这类现象发生？
考题
服务员小王无意中把一位客人的手机弄掉在地上，她立即捡起并连声向客人道歉，但客人却粗暴地责骂小王。小王便与客人争吵起来，你认为她的做法( )。A、是合适的B、欠妥当C、可以理解D、应该受到批评
考题
讲解岳阳楼的导游人员在讲到关于《岳阳楼记》的两幅雕屏时，在一楼参观时告诉游客一幅为真迹，一问为赝品，让客人猜测;到二楼时再告诉客人二楼的雕屏为张照真迹，再告知鉴别方法并顺带讲解有关传说，这是运用导游讲解技能的( )。A、问答法B、悬念法C、触景生情法D、虚实结合法
考题
当正在讲解时，游客大声提出讲解有误时，作为景区讲解员应（）A、不予理睬，任然继续讲解B、停止讲解，等客人讲完意见；认真默记客人的讲解内容；巧妙圆场；继续热情讲解服务；下团后，查阅资料核实正误。C、停止讲解，与客人辩解
考题
导游小李在带团讲解中，总是爱讲当地居民的饮食习惯和饮食结构，每次都能收到很好的效果。有一次，他在带领佛教旅游团时，又讲到了这个内容。他说这里老百姓比较喜欢吃甲鱼、蟹、乳鸽等。讲到这里，所有客人脸上都已露出不满，有位客人还发话：“李导，不要讲这些了，我们不爱听。”当时小李正讲的津津有味，面对游客的怒火摸不着头脑。请问小李做的有何不妥？
考题
以下景点的讲解中，运用到虚实结合法的是（）。A、在对孔庙的讲解中，重点讲解大成殿和十三碑亭B、在进行蓬莱阁景区的讲解时，引用“八仙过海”的传说C、在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比D、在讲到青岛的风光时，总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”
考题
导游员在面对客人的提问时，正确的做法应该是（）。A、在面对客人的提问时，可以选择将回答与讲解结合起来B、对于游客的幼稚问题，可以选择不予回答C、讲解过程中，可以根据游客的提问而改变讲解安排D、导游员对于游客的提问，一般不予支持和鼓励
考题
地陪在介绍本地概况时，即可穿插讲解沿途风光沿途景观往往较多，建议选择重大景观、标志性景观讲解，不必面面俱到；注意掌握好观赏时机，当需讲解景观进入旅行车前方时，即请客人观赏景点，然后再给予简单讲解（如果旅行车都快驶过景点导游才请客人观赏，只会给客人留下遗憾）讲解沿途景点应尽量简洁明了，做到景在即讲，景过即了如果景点过去很久导游还在喋喋不休地讲，客人就会丧失兴趣。
考题
教师在讲解《围城》时，讲到“汪先生的脸开始发红，客人都局促地注视各自的碗筷，好几秒钟，屋子里寂静得应该听得见蚂蚁在地上爬--可是当时没有蚂蚁”时举例说明与该句所用修辞相同的句子，下列合适的是（）。A、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。B、中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。C、波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。D、郭全海把玉石眼迫了回来，人马都气喘吁吁。
考题
单选题以下景点的讲解中，运用到虚实结合法的是（）。A
在对孔庙的讲解中，重点讲解大成殿和十三碑亭B
在进行蓬莱阁景区的讲解时，引用“八仙过海”的传说C
在讲到白娘子与许仙的故事与罗密欧朱丽叶做对比D
在讲到青岛的风光时，总结为“红瓦、绿树、碧海、蓝天”
考题
单选题导游员在面对客人的提问时，正确的做法应该是（）。A
在面对客人的提问时，可以选择将回答与讲解结合起来B
对于游客的幼稚问题，可以选择不予回答C
讲解过程中，可以根据游客的提问而改变讲解安排D
导游员对于游客的提问，一般不予支持和鼓励
考题
单选题讲解岳阳楼的导游人员在讲到关于《岳阳楼记》的两幅雕屏时，在一楼参观时告诉游客一幅为真迹，一幅为赝品，让客人猜测；到二楼时再告诉客人二楼的雕屏为张照真迹，再告知鉴别方法，这是运用导游讲解技能的（ ）。A
画龙点睛法B
制造悬念法C
触景生情法D
虚实结合法
考题
单选题教师在讲解《围城》时，讲到“汪先生的脸开始发红，客人都局促地注视各自的碗筷，好几秒钟，屋子里寂静得应该听得见蚂蚁在地上爬--可是当时没有蚂蚁”时举例说明与该句所用修辞相同的句子，下列合适的是（）。A
谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。B
中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。C
波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。D
郭全海把玉石眼迫了回来，人马都气喘吁吁。
考题
判断题地陪在介绍本地概况时，即可穿插讲解沿途风光沿途景观往往较多，建议选择重大景观、标志性景观讲解，不必面面俱到；注意掌握好观赏时机，当需讲解景观进入旅行车前方时，即请客人观赏景点，然后再给予简单讲解（如果旅行车都快驶过景点导游才请客人观赏，只会给客人留下遗憾）讲解沿途景点应尽量简洁明了，做到景在即讲，景过即了如果景点过去很久导游还在喋喋不休地讲，客人就会丧失兴趣。A
对B
错
考题
单选题在旅行车上导游员正卖力地讲解，客人们却没有兴趣听讲，针对这种情况，导游员应该（ ）。A
继续讲解B
停止讲解，让客人休息C
转换讲解内容和方式D
向客人提出善意批评，希望尊重导游员的劳动
考题
单选题6个月内的婴儿极少有“认生”现象的原因是（）。A
婴儿注视人脸时主要注视的脸的边缘B
婴儿注视人脸时注意注视脸的中央部分C
婴儿注意形体的内部成分多于外周D
陌生人与妈妈爸爸长得太像
考题
单选题蚂蚁大抵不会欣赏猎豹，也无法欣赏猎豹，因为两者之间的距离相去甚远。蚂蚁在地上爬，猎豹一掠而过，蚂蚁从何欣赏起呢？就算蚂蚁有幸爬上了猎豹的身子，它能欣赏到的也只是猎豹的皮毛，怎能欣赏到猎豹的矫健？再幸运一些，蚂蚁上了树，自上而下看猎豹，能看到些什么呢？也一样什么都看不到，既然无法欣赏，也就绝对无从知道猎豹是什么样的动物。对这段文字的正确理解是（ ）。A
蚂蚁和猎豹是两种差别很大的动物B
蚂蚁不知道猎豹是什么样的动物C
蚂蚁不具备欣赏猎豹的基本能力D
蚂蚁的欣赏能力与自身的条件有关
考题
填空题她 得 都 害羞 脸 红了____
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