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单选题
“泛爱众而亲仁”是以下哪个学派提出的？（）
A

佛家

B

法家

C

道家

D

儒家

参考答案

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更多 “单选题“泛爱众而亲仁”是以下哪个学派提出的？（）A 佛家B 法家C 道家D 儒家” 相关考题
考题 “弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”意思是在前述六个层面内容以外，若有多余时间、精力，还可以学习其他有利于身心的知识。即人的道德是第一位的，在此基础上，知识才能传用得当，对社会和他人有利。()
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考题 “朝起早、夜眠迟、老易至、惜此时”出自《弟子规》的()。 A.总叙B.入则孝、出则悌C.谨D.泛爱众、亲仁
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考题 以下几项中将德育与智育融合起来的是()。 A.信B.爱众C.亲仁D.学文
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考题 下列语句出自《弟子规》出则悌内容的是()。 A、但力行，不学文，任己见，昧理真B、不力行，但学文，长浮华，成何人C、长呼人，即代叫，人不在，己即到D、泛爱众，而亲仁，有余力，则学文
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考题 “弟子规，圣人训，首孝弟(悌)，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”《弟子规》是中国古代童蒙读物，它突出反映了古代教育( )。A.鼓励个性发展 B.重视伦理道德 C.主张全面发展 D.重视知识文化
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考题 “首孝弟，次见闻”接句为：（）A、知某数，识某文B、一而十，十而百C、谨而信，泛爱众D、有余力，则学文
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考题 阅读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，回答下列问题：其现实意义是什么？
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考题 翻译：弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
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考题 子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有馀力，则以学文。”
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考题 不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味读死书，就会（）A、任己见，昧理真B、长浮华，成何人C、思而不学则殆
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考题 《弟子规》分为七个部分演述，分别为入则孝，出则弟、谨、（）、（）、亲仁、余力学文。不包含（）A、信B、泛爱众C、忠
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考题 （）学派创始人孔子提出“仁”的学说。
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考题 阅读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，回答下列问题：如何评价这句话阐发的道德行为规范？
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考题 “泛爱众而亲仁”是以下哪个学派提出的？（）A、佛家B、法家C、道家D、儒家
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考题 翻译：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。”
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考题 单选题《弟子规》分为七个部分演述，分别为入则孝，出则弟、谨、（）、（）、亲仁、余力学文。不包含（）A 信B 泛爱众C 忠
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考题 问答题翻译：子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。”
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考题 问答题翻译：弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
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考题 问答题阅读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，回答下列问题：其现实意义是什么？
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考题 问答题阅读“弟子入则孝，出则弟，谨而信，汎爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”，回答下列问题：如何评价这句话阐发的道德行为规范？
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考题 单选题“泛爱众而亲仁”是以下哪个学派提出的？（）A 佛家B 法家C 道家D 儒家
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考题 填空题子曰：弟子入则（），出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
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考题 单选题不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些本分，一味读死书，就会（）A 任己见，昧理真B 长浮华，成何人C 思而不学则殆
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考题 多选题“谨而信，泛爱众，而亲仁。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）。A此句意思是：言行要谨慎，为人要诚实守信，要广泛地去爱众人，并且亲近那些有仁德的人。B此句中的“仁”：即仁人，有仁德之人。C此句是说：“有诚信的信誉，有广泛的爱好，就会使人亲近。”D此句出自《老子》。
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考题 单选题“首孝弟，次见闻”接句为：（）A 知某数，识某文B 一而十，十而百C 谨而信，泛爱众D 有余力，则学文
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考题 判断题“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”意思是在前述六个层面内容以外，若有多余时间、精力，还可以学习其他有利于身心的知识。即人的道德是第一位的，在此基础上，知识才能传用得当，对社会和他人有利。A 对B 错
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考题 填空题（）学派创始人孔子提出“仁”的学说。
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考题 名词解释题子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有馀力，则以学文。”
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