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判断题
直线式编排方式即一门学科的编排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 螺旋式编排方式即一门学科的编排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深。
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考题 教学大纲圆周式编排方式是指一门学科的教学内容前后不出现重复。后面的内容是前面内容的继续和深化。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教科书的编排通常采取直线式和非直线式两种形式。

考题 直线式编排方式即一门学科的编排,在教学过程中重复出现,逐步扩大、加深。( )

考题 小学数学课程内容的编排方式是直线式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()是指课程设计者将课程内容进行编排,使相同的课程内容在不同的教学阶段上重复出现,但重复出现内容在深度和广度上会比上次出现时要有所加深和扩展,使学习者能逐步地扩展自己的知识结构。 A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织

考题 课程标准和教科书的编排方式有( ) A、曲线式B、直线式C、滚动式D、圆周式

考题 在我国,学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和______两种。

考题 结构化策略在教材的编排方式上可分为()。 A.直线式 B.分支平行式 C.螺旋式 D.圆周式 E.综合式

考题 在小学教学教科书中,“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排,使关键概念和基本原理得以重复出现,逐步扩展,这种教材编写方式属于( )。 A.单一式 B.直线式 C.活动式 D.螺旋式

考题 学科课程标准和教科书的编排通常有两种方式。其中一门学科的安排在教学过程中重复出现、加深。这属于( )的教学编排方式,这种方式比较符合学生认识发展规律。A.铺垫式 B.平行式 C.直线式 D.螺旋式

考题 根据与学生的思维方式相符合的方式,尽可能早地将学科的基本结构置于课程的中心,随着学生年级增高和学习内容的拓展,使所学习的学科的基本结构不断拓展和加深。这种教材编排方式属于( )。A.直线式 B.螺旋式 C.逻辑式 D.心理式

考题 设法在相同时段的竞争中,安排强档节目,吸引受众收听、收看本台节目,这类节目编排方式是()。A对抗式编排B封锁式编排C导引式编排D调配式编排

考题 设法安排有相当长度的节目长时间吸引受众,从而封锁其他台的节目,这类节目编排方式是()。A对抗式编排B封锁式编排C导引式编排D调配式编排

考题 针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使某一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升,这是教材编排的直线式排列。

考题 教材内容的编排方式主要有()。A、逻辑式B、直线式C、螺旋式D、心理式

考题 小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

考题 在黄金时间一开始,或其他台的强档节目未播出时,就安排高收视率的节目,以便抢得先机,吸引观众,这类节目编排方式是()。A、对抗式编排B、封锁式编排C、导引式编排D、调配式编排

考题 在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A、直线式B、螺旋式C、分科式D、综合式

考题 单选题设法安排有相当长度的节目长时间吸引受众,从而封锁其他台的节目,这类节目编排方式是()。A 对抗式编排B 封锁式编排C 导引式编排D 调配式编排

考题 单选题设法在相同时段的竞争中,安排强档节目,吸引受众收听、收看本台节目,这类节目编排方式是()。A 对抗式编排B 封锁式编排C 导引式编排D 调配式编排

考题 多选题教材内容的编排方式主要有()。A逻辑式B直线式C螺旋式D心理式

考题 判断题针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使某一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升,这是教材编排的直线式排列。A 对B 错

考题 单选题在小学数学教科书中,在编排“统计与概率”这一内容时,使关键概念和基本原理重复出现,逐步扩展。这种教材编写的方式属于()。A 纵向组织B 直线式C 螺旋式D 横向组织

考题 单选题在教材编写过程中,课程内容前后反复出现,且后面内容是对前面内容的扩展和深化,这种教材编排方式是()。A 直线式B 螺旋式C 分科式D 综合式

考题 判断题小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。A 对B 错

考题 单选题将新节目或收视率不太高的节目,安排在两个强档节目之间播出,这类节目编排方式是()。A 对抗式编排B 封锁式编排C 导引式编排D 调配式编排

考题 填空题(2015福建)在我国学科课程标准和教科书的编排通常采取直线式和( )。