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在领导力的五个层次中，领导者能够形成一套思想体系，并得到下属完全的接受和配合的层次是： （）

  • A、第一层次
  • B、第三层次
  • C、第四层次
  • D、第五层次

参考答案

更多 “ 在领导力的五个层次中，领导者能够形成一套思想体系，并得到下属完全的接受和配合的层次是： （） A、第一层次B、第三层次C、第四层次D、第五层次” 相关考题
考题 “领导者能够直接指挥的下属人数”是指:() A：领导幅度或宽度B：领导层次C：领导权力D：领导威信
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考题 领导力中的“人才培育”是从领导者对下属的培养方面来说的。此种说法：()
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考题 在领导力的五个层次中，领导者能够形成一套思想体系，并得到下属完全的接受和配合的层次是： ()A.第一层次B.第三层次C.第四层次D.第五层次
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考题 试图从领导者、被领导者与领导环境之间相互关系中确立有效的领导力模式,是哪一种领导理论的主要内容? A.领导力服务论B.领导力特质论C.领导力行为论D.领导力权变论
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考题 领导者的影响力，就是领导者在领导活动中，有效地影响和改变下属的心理与行为，使之纳入组织活动轨道的能力，在领导者与下属的关系中，领导者起主导作用。()
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考题 就领导力而言,“知彼”就是知道下属是谁,“知己”就是了解领导者自己。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在长期的职业教育的基础上,黄炎培逐步形成了自己的一套颇具特色的职业教育思想体系。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 领导者—成员交换理论认为,在领导者和下属的关系中,领导者会下意识地将下属划分为圈内人和圈外人。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 费德勒的权变理论认为( )。 A.团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配 B.领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的 C.领导者的行为如果想要被下属接受，就必须能够为员工提供满足感 D.团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”
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考题 领导力情景变量包括（）。A、一个组织或集体所从事工作的类型B、下属的性格特点C、领导者能够掌握的资源D、环境的变化
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考题 在长期的职业教育的基础上，黄炎培逐步形成了自己的一套颇具特色的职业教育思想体系。
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考题 协调职能的存在使领导能力得到了提升，有人把领导者的这种能力称为（）。A、协调领导力B、合作领导力C、协作领导力D、创新领导力
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考题 基于价值观的领导者方式能够取得成功主要是因为（）A、领导者明确了角色和任务要求B、考虑对绩效进行奖励C、领导者的强烈自信与对下属和工作的信心D、满足下属的高层次需求E、基于企业核心价值观提出的愿景为企业指明了方向
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考题 领导力就是领导者的领导能力。
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考题 在领导力的组成部分中，感召力要求领导者会表达愿景，阐发自己的思想立意要高。
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考题 在领导学中，一般都将领导者作为研究的重点，而研究的核心问题是：（）。A、如何成为一名优秀的领导者B、如何提升领导力C、如何能够促进个人的成长D、如何能够最大限度地帮助公司发展
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考题 路径--目标理论主要阐述了领导者能够做些什么来激励他们的下属。
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考题 豪斯提出了“路径――目标理论”，并总结了四种类型的领导方式，领导者对下属提出要求，指明方向，给下属提供他们应该得到的指导和帮助，使他们可以按照工作程序去完成自己的任务。属于下列那种领导方式（）。A、指示型领导者B、支持型领导者C、参与型领导者D、成就型领导者
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考题 豪斯的路径—目标理论认为领导者能够弥补下属或工作环境方面的不足，则会提升下属的（）。
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考题 领导者为防止“受挫――回归”现象的发生，应特别注重下属（）需要的满足。A、较高层次B、较低层次C、所有层次D、基本层次
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考题 途径——目标理论认为，领导者的效率是指（）。A、领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B、领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C、领导者通过明确目标，给予下属支持性的监督和指导，从而增加达到工作目标的期望值D、领导者根据下属的个人特性和环境因素，指导下属达到组织目标的能力
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考题 不定项题关于领导技能的说法，错误的是(　　)。A领导者可以依靠下属的技术技能B组织中任何层次的领导者都必须达到有效人际技能的要求C不同层次的领导者需要的技能的相对比例是不同的D领导层级越高，需要的技术技能越高
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考题 多选题领导力情景变量包括（）。A一个组织或集体所从事工作的类型B下属的性格特点C领导者能够掌握的资源D环境的变化
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考题 单选题协调职能的存在使领导能力得到了提升，有人把领导者的这种能力称为（）。A 协调领导力B 合作领导力C 协作领导力D 创新领导力
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考题 多选题基于价值观的领导者方式能够取得成功主要是因为（）A领导者明确了角色和任务要求B考虑对绩效进行奖励C领导者的强烈自信与对下属和工作的信心D满足下属的高层次需求E基于企业核心价值观提出的愿景为企业指明了方向
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考题 单选题途径——目标理论认为，领导者的效率是指（　）。A 领导者能激励下属达到组织目标并使他们在工作中得到满足的能力B 领导者帮助下属消除实现目标的障碍并增加获得个人满足的机会C 领导者通过明确目标，给予下属支持性的监督和指导，从而增加达到工作目标的期望值D 领导者根据下属的个人特性和环境因素，指导下属达到组织目标的能力
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考题 单选题领导者为防止“受挫――回归”现象的发生，应特别注重下属（）需要的满足。A 较高层次B 较低层次C 所有层次D 基本层次
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