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下面关于几位教师讲授《诗经·采薇》时，导入方式的说法不正确的一项是（）。

  • A、用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如"他山之石，可以攻玉""言者无罪，闻者足戒""如切如磋，如琢如磨"等，这属于复习导入
  • B、由让学生背诵《诗经·蒹葭》，感受重章叠句的结构特点导入，这属于设疑导入
  • C、用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》
  • D、以军人春节时思家与卫国的矛盾情感导入，探寻我国古代士兵的矛盾心理，属于主题导入

参考答案

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考题 根据流传度最广的《诗经》版本，《诗经》开篇第一首诗歌是（）。A、《采薇》B、《文王》C、《鹿鸣》D、《关雎》
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考题 在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。A、直观导入B、直接导入C、设疑导入D、实验导入
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考题 关于《诗经》有“四始”之说，《关雎》为《风》始，《文王》为《大雅》始，《清庙》为《颂》始，那么请问，《小雅》之始为下列哪一项（）A、《采薇》B、《节南山》C、《鹿鸣》D、《雨无正》
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考题 《诗经·采薇》属于哪种礼的范围（）。A、宾礼B、军礼C、祭礼D、家礼
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考题 《采薇》是选自《诗经》的（）A、《大雅》B、《小雅》C、《国风》
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考题 （）段誉向王语嫣吟了《诗经》中的哪首，以表达自己的心意？A、《月出》B、《采薇》C、《关睢》D、《采葛》
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考题 昔我往矣，杨柳依依；（）。（诗经·小雅·采薇）
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考题 教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。A、直观导入B、设疑导入C、经验导入D、事例导入
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考题 教师在讲授“细胞的增殖”时，播放文昌鱼胚胎发育视频，引导学生思考，激发学生的兴趣，自然引入正题，这种导入方式属于（）。A、直观导入B、设疑导入C、经验导入D、事例导入
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考题 教师在讲《离骚》一课时，让学生说说还有哪些作品同为“骚体诗”。下列学生的回答不正确的一项是（）。A、《九歌》B、《九章》C、《天问》D、《采薇》
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考题 彼尔维何，维常之华。（《诗经？小雅？采薇》）
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考题 “杨柳依依”出自《诗经·小雅·采薇》，写出士兵当年离家时恋恋不舍的情感。
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考题 单选题教师在讲授“鸟类的发育”时，利用“先有鸡呢，还是先有蛋呢？”的方式进行导入，这种导入方式属于（）。A 直观导入B 设疑导入C 经验导入D 事例导入
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考题 单选题下面关于几位教师讲授《诗经·关雎》时，导入方式的说法不正确的一项是（　　）。A 用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如“他山之石，可以攻玉”，“言者无罪，闻者足戒”，“如切如磋，如琢如磨”等，这属于复习导入。B 由毛泽东《沁园春·雪》中诗句“稍逊风骚”，“风骚”的引申义本义导入，这属于设疑导入。C 用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》。D 以青春时代的细微的恋爱心理导入探寻我国古代的淑女君子的爱情心理，即内容导入。
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考题 问答题《诗经·采薇》是以什么为主题而作的？
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考题 填空题杨柳依依”出自《诗经．小雅．采薇》，写出（）的情感。
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考题 问答题彼尔维何，维常之华。（《诗经？小雅？采薇》）
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考题 填空题“____，____。我心伤悲，莫知我哀。”（《诗经·小雅·采薇》）
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考题 单选题教师在讲《离骚》一课时，让学生说说还有哪些作品同为“骚体诗”。下列学生的回答不正确的一项是（）。A 《九歌》B 《九章》C 《天问》D 《采薇》
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考题 单选题下面关于几位教师讲授《诗经·采薇》时，导入方式的说法不正确的一项是（）。A 用已经学过的《诗经》诗句来接对导入，如他山之石，可以攻玉言者无罪，闻者足戒如切如磋，如琢如磨等，这属于复习导入B 由让学生背诵《诗经·蒹葭》，感受重章叠句的结构特点导入，这属于设疑导入C 用调动多种感官大信息量导入，即制作多媒体，简介传统文化的瑰宝《诗经》D 以军人春节时思家与卫国的矛盾情感导入，探寻我国古代士兵的矛盾心理，属于主题导入
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考题 判断题“杨柳依依”出自《诗经·小雅·采薇》，写出士兵当年离家时恋恋不舍的情感。A 对B 错
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考题 单选题在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。A 直观导入B 直接导入C 设疑导入D 实验导入
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