考题
在制定促销方案时，为了决策使用某一特定的刺激，营销者要考虑的因素有()。A、刺激大小B、刺激对象C、刺激期限D、送达方式E、时机选择
考题
为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）A、演示要和语言讲解结合B、演示要适度C、演示要选择最刺激的素材D、演示要适时
考题
“头脑风暴法”是利用什么来激发创造力的方法（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
考题
TTS的影响因素有（）。A、刺激结束后的时间B、刺激的强度C、刺激的时间D、刺激声的频率E、测试声的频率
考题
对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。
考题
自我刺激是通过（），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。A、自我控制B、自我认识C、自我调节D、自我鞭策
考题
适度的刺激，是充分发掘创造力的一种有效方法。以下不属于常用的刺激因素有（）。A、精神刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、物质刺激因素
考题
开发创造力适度刺激的因素有（）。A、社会刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、质刺激因素E、导刺激因素
考题
最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力是（）A、社会刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、物质刺激因素
考题
心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
考题
“不求所在，不求所有，但求所用”提示我们应当利用什么来激发创造力（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
考题
常用的刺激因素有（）A、社会刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、物质刺激因素
考题
尿路刺激症病人应限水，给予抗生素治疗，以保证抗生素有效浓度。
考题
对不同人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法，这种刺激因素主要有（）。A、社会刺激因素B、工作刺激因素C、自我刺激因素D、物质刺激因素
考题
单选题“不求所在，不求所有，但求所用”提示我们应当利用什么来激发创造力（）A
适度的刺激B
社会助长C
提倡人才“软流动”D
优化创造环境
考题
判断题对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。A
对B
错
考题
多选题对不同人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法，这种刺激因素主要有（）。A社会刺激因素B工作刺激因素C自我刺激因素D物质刺激因素
考题
多选题在制定促销方案时，为了决策使用某一特定的刺激，营销者要考虑的因素有（）。A刺激大小B刺激对象C刺激期限D送达方式E时机选择
考题
多选题为了发挥教学演示的作用，教师在演示时要遵守和注意（）。A演示要和语言讲解结合B演示要适度C演示要选择最刺激的素材D演示要适时
考题
多选题开发创造力要适度刺激，社会刺激因素有以下等（）。A工作环境B生活环境C心理状况D会舆论
考题
单选题心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A
适度的刺激B
社会助长C
提倡人才“软流动”D
优化创造环境
考题
多选题开发创造力适度刺激的因素有（）。A社会刺激因素B工作刺激因素C自我刺激因素D质刺激因素E导刺激因素
考题
单选题适度的刺激，是充分发掘创造力的一种有效方法。以下不属于常用的刺激因素有（）。A
精神刺激因素B
工作刺激因素C
自我刺激因素D
物质刺激因素
考题
单选题最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力是（）A
社会刺激因素B
工作刺激因素C
自我刺激因素D
物质刺激因素
考题
多选题自我刺激是通过（），最大限度地开发人才创造力的一股重要的内在动力。A自我控制B自我认识C自我调节D自我鞭策
考题
多选题常用的刺激因素有（）A社会刺激因素B工作刺激因素C自我刺激因素D物质刺激因素