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教学《失街亭》时，教师为了引导学生找到“破解马谡之‘急’的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。（材料一）马谡履历表1.出道，为刘备的败军煎茶熬汤，成功引见自己。当时仅二十几岁。2.公元223年，刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实，不可大用。3.公元223年，为诸葛亮献策，对孟获“但服其心足矣”，才有“七擒七纵”的历史佳话。得诸葛亮赏识，升为参军。4.成功策划反间计，离间曹睿与司马懿君臣关系，愈得诸葛亮赏识。5.公元229年，失街亭，被斩。时年39岁。（材料二）诸葛亮出征将领表前督部--魏延；前军都督--张翼；牙门将--王平；后军领兵使--李恢，副将--吕义；兼管运粮左军领兵使--马岱，副将--廖化；右军领兵使--马忠；行中军师--刘琰；中监军--邓芝；中参军--马谡；前、左、右、后将军--袁琳、吴懿、高翔、吴班；前、左、右、后护军--许允、丁咸、刘敏、官雝；行参军--胡济、阎晏、爨习；丞相令史--董厥；帐前左右护卫使--关兴、张苞。对上述材料的使用分析不恰当的是（）。
- A、引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之‘急’的密码”
- B、教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据
- C、由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻
- D、两则材料的使用重复，引导学生探索问题答案的角度一致
参考答案
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考题
教学《失街亭》时，教师为了引导学生找到“破解马谡之‘急’的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。
(材料一)马谡履历表
1．出道．为刘备的败军煎茶熬汤，成功引见自己。当时仅二十几岁。
2．公元223年，刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实，不可大用。
3．公元223年，为诸葛亮献策，对孟获“但服 其心足矣”，才有“七擒七纵”的历史佳话。得诸葛亮赏识，升为参军。
4．成功策划反间计，离间曹睿与司马懿君臣关系，愈得诸葛亮赏识。
5．公元229年，失街亭，被斩。时年39岁。
(材料二)诸葛亮出征将领表
前督部——魏延：
前军都督——张翼：
牙门将——王平：
后军领兵使——李恢，
副将——吕义：
兼管运粮左军领兵使——马岱，副将——廖化；
右军领兵使——马忠：
行中军师——刘琰；
中监军——邓芝：
中参军——马谡；
前、左、右、后将军——袁琳、吴懿、高翔、吴班；
前、左、右、后护军——许允、丁咸、刘敏、官雏；
行参军——胡济、阎晏、爨习；
丞相令史——董厥：
帐前左右护卫使——关兴、张苞。
对上述材料的使用分析不恰当的是（ ）。A、引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之‘急’的密码”
B、教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据
C、由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻
D、两则材料的使用重复，引导学生探索问题答案的角度一致
考题
《三国演义》下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是（）A、袁绍死后，小儿子袁尚继承父业，袁谭不服，与袁尚兵戈相见，袁谭频频失利，投降了曹操。袁尚兵退冀州，曹操采用许攸的计策，掘开漳河，引水淹冀州。城内弹尽粮绝，军士饿死殆尽。冀州城因此被曹军攻破。B、曹丕病故，中军大将军曹真、镇军大将军陈群、抚军大将军司马懿拥立曹睿为大魏皇帝。曹睿派司马懿守西凉，诸葛亮想到了反间计，并派马谡施行，使曹睿罢免了司马懿的官职。然后诸葛亮上表请求出兵伐魏，这就是著名的《前出师表》。C、诸葛亮与群臣商议，于建安二十六年，推举刘备为帝。刘备称帝后封诸葛亮为丞相。刘备乍一即位就要兴兵为关羽报仇，诸葛亮等众臣苦苦谏阻，刘备执意不从，令诸葛亮保太子守西川，自己率兵七十余万，择日出征。D、曹真与司马懿打赌料敌，曹真麻痹大意，被蜀军劫了营寨。孔明修书一封带给曹真，曹真读了书信，气死于军中。E、魏军兵临城下，刘禅与大臣们商议后投降，蜀国宣告灭亡。北地王刘谌坚决不降，哭着祭了祖庙，自带家人逃亡。姜维见刘禅令自己归降，大惊失语，在危急中忽生一计，假投降了钟会，并与钟会结为了兄弟。
考题
单选题教学《失街亭》时，教师为了引导学生找到“破解马谡之‘急’的密码”，使用了下列两个教学补充材料，阅读并按要求答题。 （材料一）马谡履历表 (1)出道，为刘备的败军煎茶熬汤，成功引荐自己。当时仅二十几岁。(2)公元223年，刘备白帝城留遗言告诫诸葛亮：马谡言过其实，不可大用。(3)公元223年，为诸葛亮献策，对孟获“但服其心足矣”，才有“七擒七纵”的历史佳话。得诸葛亮赏识，升为参军。(4)成功策划反间计，离间曹睿与司马懿君臣关系，愈得诸葛亮赏识。(5)公元229年，失街亭，被斩。时年39岁。 （材料二）诸葛亮出征将领表 前督部——魏延； 前军都督——张翼； 牙门将——王平； 后军领兵使——李恢， 副将——吕义； 兼管运粮左军领兵使——马岱，副将——廖化； 右军领兵使——马忠； 行中军师——刘琰； 中监军——邓芝； 中参军——马谡； 前、左、右、后将军——袁綝、吴懿、高翔、吴班； 前、左、右、后护军——许允、丁咸、刘敏、官雝； 行参军——胡济、阎晏、爨习； 丞相令史——董厥； 帐前左右护卫使——关兴、张苞。 对上述材料的使用分析不恰当的是( )A
引入资料恰当，能够引导学生“破解马谡之‘急’的密码”B
教师对课外教学资源的开发合理，为学生理解课文提供了依据C
由第一则材料可以看出，马谡绝非等闲之辈，暗示他的失败仅从轻敌、大意、狂妄上去找原因不够透彻D
两则材料的使用重复，引导学生探索问题答案的角度一致
考题
问答题马谡拒谏失街亭后，诸葛亮作了那几件事情表明了他能够明证军法，奖罚分明？
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