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中国分科教学开始于（）

  • A、孔子
  • B、孟子
  • C、荀子
  • D、韩愈

参考答案

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考题 综合课程又称经验课程,主张分科教学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 中国分科教学开始于( )A．孔子B．孟子C．苟子D．韩愈
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考题 幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。
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考题 幼儿园保教内容是分科教学还是整体综合,我国《幼儿园教育纲要》的基本精神是______________。 A、整体综合B、分科教学C、先分后综合D、按领域安排内容
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考题 以下对设计教学法在我国的实验与推行的描述正确的是()。 A、美国教育学家克伯屈所创设计教学法B、1917年输入中国，1927年中华教育改进社邀请克伯屈访华，在上海、北京大力介绍C、其实验主要采用不分科的“作业中心的大单元教学”D、分科的“设计式的各科教学法”
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考题 德国幼儿园进行分科教学。（）
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考题 下列关于南朝宋总名馆的说法错误的是（　　） A.不是纯粹的教学机构 B.集藏书、教学、研究三位一体 C.实行分科教授制度 D.分科不如四馆分科
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考题 我国陈鹤琴倡导的教学法为（）A中心综合法B完整教学法C分科教学法D整个教学法
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考题 在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A韩愈B朱熹C王安石D胡瑗
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考题 课堂教学主要是分科教学，有利于培养学生对知识的综合运用能力。
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考题 1903年清政府颁布的（）决定实行分科教学。
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考题 幼儿园教学实践和理论研究开始于（）。
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考题 1956年，我国语文教学进行（）、（）分科教学实验。
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考题 下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）A、整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学B、分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学C、整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D、封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育
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考题 中国现代的大学分科符合中国的中和精神。
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考题 五指活动中，课程内容的组织方法是（）。A、单元教学法B、分科教学法C、方案教学法D、作业教学法
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考题 分科教学最早源于我国春秋时期
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考题 与课堂教学相比，复式教学的特殊性是（）A、分班教学B、分科教学C、自动作业与直接教学交替进行D、每节课有固定的时间
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考题 中国的（）采用的是分科教学的方式。
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考题 判断题课堂教学主要是分科教学，有利于培养学生对知识的综合运用能力。A 对B 错
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考题 单选题在中国教育史上创立“分斋教学”法，开了文理分科设置教学之先河的教育家是（）。A 韩愈B 朱熹C 王安石D 胡瑗
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考题 单选题下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）A 整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学B 分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学C 整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学D 封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育
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考题 填空题1956年，我国语文教学进行（）、（）分科教学实验。
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考题 单选题中国分科教学开始于（）A 孔子B 孟子C 荀子D 韩愈
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考题 填空题中国的（）采用的是分科教学的方式。
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考题 填空题1903年清政府颁布的（）决定实行分科教学。
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考题 单选题我国陈鹤琴倡导的教学法为（）A 中心综合法B 完整教学法C 分科教学法D 整个教学法
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