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谁认为不同的环境，不同的刺激与强化建立起的不同的条件反射，便形成个人的人格（　）

  • A、罗杰斯
  • B、斯金纳
  • C、马斯洛
  • D、艾森克
  • E、贝柯夫

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考题 当条件反射形成后，对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化，使类似的不同的刺激被辨别出来，这是条件作用的（　　） A.强化 B.消退 C.分化 D.习得
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考题 斯金纳通过实验证明，操作性条件反射形成的条件是 A.个体的自发行为后获得强化刺激 B.环境刺激与随后的反应形成联系 C.无条件刺激与条件刺激形成联系 D.条件刺激与条件反应形成联系
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考题 以下对条件反射描述错误的是（）。A、条件反射是后天获得的、在生活过程中逐渐形成的一种反射。B、条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，需要不断强化才能得到巩固。C、强化条件反射时必须将条件刺激与非条件刺激结合使用。D、条件反射一旦形成就不会改变。
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考题 条件反射的分化是指对不同刺激作出的不同反应。
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考题 华生认为（）是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不论多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。A、无条件反射B、观察学习C、替代强化D、条件反射
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考题 认知评估理论认为，在相同的环境下，不同的人有不同的情绪反应，是因为该环境刺激对不同的人具有不同的意义，而此不同的意义则来自（）
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考题 形成异型叶性的原因（）A、生长发育期不同B、环境不同C、功能不同D、光照程度不同E、基生叶与茎生叶不同
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考题 经典条件反射与操作条件反射的理论都认为（）是形成和巩固条件反射的重要条件。A、动机B、强化C、诱因D、需要
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考题 （）是指个体条件反射建立以后，个体对不同的刺激作出不同的行为反应。
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考题 少数民族在不同的自然环境与社会环境中创造并传承下来独特的少数民族文化（）。A、形成了不同民族的经济结构B、形成了不同民族的文化类型与结构C、构成了不同民族的文化心理D、构成了不同民族的价值观念E、构成了不同民族的思维模式
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考题 斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同，他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A、操作性条件反射B、经典条件反射C、环境刺激D、实验对象
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考题 当条件刺激能引起条件反射后，消费者能够把其他类似的刺激与这一刺激区分开来，给予不同的反应。
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考题 环境刺激对个体行为的形成和巩固具有促进作用的经典条件反射称为（）。A、强化B、形成C、泛化D、巩固
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考题 比较条件反射与非条件反射的不同
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考题 填空题（）是指个体条件反射建立以后，个体对不同的刺激作出不同的行为反应。
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考题 多选题少数民族在不同的自然环境与社会环境中创造并传承下来独特的少数民族文化（）。A形成了不同民族的经济结构B形成了不同民族的文化类型与结构C构成了不同民族的文化心理D构成了不同民族的价值观念E构成了不同民族的思维模式
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考题 单选题华生认为（）是外部刺激而外部刺激是可以控制的，不论多么复杂的行为，都可以通过控制外部刺激而形成。A 无条件反射B 观察学习C 替代强化D 条件反射
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考题 单选题谁认为不同的环境，不同的刺激与强化建立起的不同的条件反射，便形成个人的人格（　）A 罗杰斯B 斯金纳C 马斯洛D 艾森克E 贝柯夫
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考题 问答题比较条件反射与非条件反射的不同。
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考题 填空题在经典条件反射学习中有四个不同的变量：无条件刺激（引起无意识控制反射活动的刺激）、无条件反射（由无条件刺激引起的反射活动）、条件刺激（条件反射形成前是一个中性刺激，形成后是无条件刺激的提示物）、（）（由条件刺激引起的无条件反射活动）。
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考题 单选题环境刺激对个体行为的形成和巩固具有促进作用的经典条件反射称为（）。A 强化B 形成C 泛化D 巩固
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考题 填空题认知评估理论认为，在相同的环境下，不同的人有不同的情绪反应，是因为该环境刺激对不同的人具有不同的意义，而此不同的意义则来自（）
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