考题
培训需求在组织层次分析的内容主要包括组织目标、人员素质、目标达到程度、影响目标实现的因素等。()
考题
培训目标可分解为不同的层次，它们是（ ）。A.可以达到的目标
B.应该达到的目标
C.必须达到的目标
D.高层管理人员目标
E.基层人员目标
考题
培训目标可分解为不同的层次，它们是()。A:可以达到的目标
B:应该达到的目标
C:必须达到的目标
D:高层管理人员目标
E:基层人员目标
考题
培训的目标可以分解为三种不同层次的目标，不包括()。A.可以达到的目标
B.应该达到的目标
C.能够达到的目标
D.必须达到的目标
考题
明确评估目的时一般需要测评的问题不包括（ ）。
A.培训目标是否合理
B.培训成本是否合理
C.哪些目标没有达到，需要采取什么样的补救措施
D.培训是否达到了预期目标
考题
谈判目标分为三个层次（）。A低等目标B中等目标C最高目标D必须达到的目标
考题
下列关于最优期望目标的说法正确的是（）。A、最优期望目标不可能达到B、最优期望目标是有可能达到的C、最优期望目标在每一次谈判中都能达到D、最优期望目标很容易达到
考题
对备选方案进行评价时，要确立两个尺度，即（）。A、必须达到的目标B、不必达到的目标C、可以达到的目标D、希望达到的目标
考题
不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。A、可以达到的目标B、应该达到的目标C、一定要达到的目标D、必须达到的目标
考题
培训目标可分解成（）几个层次。A、应该达到的目标B、必须达到的目标C、可以达到的目标D、勉强达到的目标E、基本达到的目标
考题
影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（）A、设定改目标的原B、达到该目标的途径C、达到该目标所需要的能力、训练及其教育D、达到该目标可能遇到的阻力、助力
考题
美国管理家莱金建议为提高时间的利用率，每个人都需要定下三个阶段的工作目标，不包括下列哪一项目标（）A、10年内欲达到的目标B、5年内欲达到的目标C、今后半年欲达到的目标D、现阶段要达到的目标
考题
目标成果评价的四个等级中，C级是（）A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、没有达到预期目标D、结果与目标相反
考题
目标成果评价的四个等级中，A级是（）A、达到预期目标以上B、达到预期目标C、没有达到预期目标D、结果与目标相反
考题
下列（）不属于项目管理的三维约束。A、达到范围目标B、达到时间目标C、达到沟通目标D、达到成本目标
考题
自我效能感是指（）A、相信自己具有能力可以达到多个目标B、相信自己具有能力可以达到某个目标C、相信他人具有能力可以达到某个目标D、相信他人具有能力可以达到多个目标
考题
多选题谈判目标分为三个层次（）。A低等目标B中等目标C最高目标D必须达到的目标
考题
单选题下列关于最优期望目标的说法正确的是（）。A
最优期望目标不可能达到B
最优期望目标是有可能达到的C
最优期望目标在每一次谈判中都能达到D
最优期望目标很容易达到
考题
多选题影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（）A设定改目标的原B达到该目标的途径C达到该目标所需要的能力、训练及其教育D达到该目标可能遇到的阻力、助力
考题
单选题自我效能感是指（）A
相信自己具有能力可以达到多个目标B
相信自己具有能力可以达到某个目标C
相信他人具有能力可以达到某个目标D
相信他人具有能力可以达到多个目标
考题
多选题对备选方案进行评价时，要确立两个尺度，即（）。A必须达到的目标B不必达到的目标C可以达到的目标D希望达到的目标
考题
多选题对备选方案进行评价时，要确立两个尺度，它们是（）A可以达到的目标B必须达到的目标C希望达到的目标D不必达到的目标E辅助的目标
考题
单选题培训目标的层次不包括（）A
可能达到的目标B
可以达到的目标C
应该达到的目标D
必须达到的目标
考题
单选题下列（）不属于项目管理的三维约束。A
达到范围目标B
达到时间目标C
达到沟通目标D
达到成本目标
考题
单选题目标成果评价的四个等级中，A级是（）A
达到预期目标以上B
达到预期目标C
没有达到预期目标D
结果与目标相反
考题
单选题不属于培训目标可分解的三种不同层次的目标是（）。A
可以达到的目标B
应该达到的目标C
一定要达到的目标D
必须达到的目标
考题
多选题培训目标可分解成（）几个层次。A应该达到的目标B必须达到的目标C可以达到的目标D勉强达到的目标E基本达到的目标