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生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。 

  • A、五重幸福
  • B、双重幸福
  • C、三重幸福
  • D、四重幸福

参考答案

更多 “生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。 A、五重幸福B、双重幸福C、三重幸福D、四重幸福” 相关考题
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考题 在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,德育提供三大支持是()。 A、方向感B、动力源C、智慧支持
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考题 在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,生态体验理论揭示()。 A、德育关涉到教育质量B、人格健全和民族复兴等战略问题C、“立德树人”显示出一种战略眼光和大格局。
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考题 在《步入师德意境体验职场幸福》课程中指出,大师的师德艺境是()。 A、敬德修业B、人文情怀C、现实观照
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考题 阅读下面的材料，根据要求写作。 幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。教师只有体验到职业的幸福感.才能真切地把快乐带给孩子，才能有效地影响并促进孩子的健康成长。 题目：幼儿教师的职业幸福感。 要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
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考题 阅读不面的材料，根据要求写作。 幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的。教师只有体验到职业的幸福感，才能真切地把快乐带给孩子，才能有效地影响并促进孩子的健康成长。 题目：教师的职业幸福感。 要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。
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考题 对于幸福的看法，正确的是（）A幸福是伦理学中基本的范畴B个人幸福和集体幸福是统一的C创造幸福和享受幸福是的统一D幸福完全是主观的东西E幸福是同人生目的、意义、现实生活和理想联系最密切的道德现象
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考题 职场成功与职业幸福感的关系是（）A、一个人职场成功并不能说他有职业幸福感B、职场成功一定能带来持续性的快乐C、一个拥有职业幸福感的人，他迟早会在职场上成功的D、职场成功与职业幸福感毫无关系
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考题 在生态体验式职业道德的境界上，专业技术人员悦纳自己，利益他人，享用职场幸福，（）艺境。 A、欣赏生命B、悦享生命C、拥抱生命D、喜爱生命
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考题 对三重生态关系的（），不仅影响我们在职场中的人际关系，也会影响到我们的生命关系，和人生幸福感。 A、适应度B、融通度C、关注度D、顺应度
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考题 人性的幸福是一种痛苦的幸福，只有在经历痛苦之后才能体验到（）
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考题 对幸福的描述错误的是（）A、幸福具有持久性。B、凡是快乐都是幸福。C、幸福是人生理想的到实现的心理体验。D、幸福没有健康和不健康之分。
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考题 幸福心理学理论及其相关研究对于提高职场员工（）具有十分现实的意义A、工作幸福感B、工作成就感C、工作业绩D、工作效率
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考题 三重生态关系的（），不仅影响我们在职场中的人际关系，也会影响到我们的生命关系，和人生幸福感。
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考题 专业技术人员（）不是梦。A、职场幸福B、职场成功C、职场创新D、职场提升
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考题 职场占据一个人生命中清醒时（）的时间和空间，职场幸福是不可忽视的人生大问题。A、60-70%B、40-50%C、25-45%D、15-30%
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考题 （）是职场幸福的根本保障。A、职业技能B、职业道德C、职业习惯D、职业地位
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考题 对幸福的定义正确的是？（）A、幸福就是一种快乐B、幸福就是没有痛苦C、幸福就是对欲望的满足D、幸福是人生的终极目的
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考题 单选题幸福心理学理论及其相关研究对于提高职场员工（）具有十分现实的意义A 工作幸福感B 工作成就感C 工作业绩D 工作效率
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考题 单选题在生态体验式职业道德的境界上，专业技术人员悦纳自己，利益他人，享用职场幸福，（）艺境。A 欣赏生命B 悦享生命C 拥抱生命D 喜爱生命
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考题 判断题人性的幸福是一种痛苦的幸福，只有在经历痛苦之后才能体验到（）A 对B 错
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考题 单选题专业技术人员（）不是梦。A 职场幸福B 职场成功C 职场创新D 职场提升
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考题 单选题对三重生态关系的（），不仅影响我们在职场中的人际关系，也会影响到我们的生命关系，和人生幸福感。A 适应度B 融通度C 关注度D 顺应度
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考题 填空题三重生态关系的（），不仅影响我们在职场中的人际关系，也会影响到我们的生命关系，和人生幸福感。
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考题 单选题生态体验理论的职场实践目标是，让专业技术人员体验到一路赏山景、欢歌笑语的职场和人生的（）境界。A 五重幸福B 双重幸福C 三重幸福D 四重幸福
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考题 单选题职场占据一个人生命中清醒时（）的时间和空间，职场幸福是不可忽视的人生大问题。A 60-70%B 40-50%C 25-45%D 15-30%
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