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针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到（）
- A、疾病的易感性
- B、自我效能
- C、预防保护行为的益处
- D、预防保护行为的障碍
- E、疾病的危害性
参考答案
更多 “针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到（）A、疾病的易感性B、自我效能C、预防保护行为的益处D、预防保护行为的障碍E、疾病的危害性” 相关考题
考题
健康信念模式在产生促进健康行为、摒弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为( )。A、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能B、知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍C、自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍D、自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性E、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能
考题
某城市社区定期组织糖尿病患者开座谈会，不断鼓励其树立治疗信心，根据健康信念模式，其目的是使他们知道A、疾病的危害性B、疾病的易感性C、预防保护行为的益处D、预防保护行为的障碍E、自我效能
考题
针对临床医护人员举行"SARS的医源性感染途径"专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的危害性
B.疾病的易感性
C.预防保护行为的效益
D.预防保护行为的障碍
E.自我效能
考题
针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的易感性
B.疾病的危害性
C.预防保护行为的益处
D.预防保护行为的障碍
E.自我效能
考题
针对临床医护人员举办"SARS的医源性感染途径"专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到A.疾病的危害性
B.疾病的易感性
C.预防保护行为的效益
D.预防保护行为的障碍
E.自我效能
考题
“认识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的（）。A、认识到疾病的易感性B、认识到疾病的严重性C、认识到预防行为的益处D、认识到预防行为的障碍E、有较高的自我效能
考题
针对临床医护人员举行"SARS的医源性感染途径"专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到（）.A、疾病的危害性B、疾病的易感性C、预防保护行为的效益D、预防保护行为的障碍E、自我效能
考题
针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们认识到（）。A、疾病的易感性B、疾病的危害性C、预防保护行为的益处D、预防保护行为的障碍E、自我效能
考题
单选题健康信念模式在产生促进健康行为、摈弃危害健康行为的实践中遵循的步骤依次为（）A
知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍、自我效能B
知觉到易感性和严重性、自我效能、知觉到益处和障碍C
自我效能、知觉到易感性和严重性、知觉到益处和障碍D
自我效能、知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性E
知觉到益处和障碍、知觉到易感性和严重性、自我效能
考题
单选题针对艾滋病高危人群举办“艾滋病传播途径”的专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到（）A
疾病的易感性B
疾病的危害性C
预防保护行为的益处D
预防保护行为的障碍E
自我效能
考题
单选题某妇幼保健院通过开办健康教育学校，给新婚夫妇和孕妇讲解母乳喂养的好处。根据健康教育的健康信念模式，这是为了使她们感知到（ ）。A
疾病的危害性B
疾病的易感性C
健康行为的益处D
行为的障碍E
自我效能
考题
单选题针对临床医护人员举行"SARS的医源性感染途径"专题讲座，根据健康信念模式，其目的是使他们知觉到（）.A
疾病的危害性B
疾病的易感性C
预防保护行为的效益D
预防保护行为的障碍E
自我效能
考题
单选题某人见同事体检查出阳性结果，自己也主动去体检，该行为用健康信念模式解释是（ ）。A
感知到健康行为的益处B
感知到健康行为的障碍C
自我效能高D
感知到疾病的严重性E
感知到疾病的易感性
考题
单选题“认识到疾病会影响工作，从而导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的（）。A
认识到疾病的易感性B
认识到疾病的严重性C
认识到预防行为的益处D
认识到预防行为的障碍E
有较高的自我效能
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