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管理者教会职工一门新技术的最好方法是：（）
- A、制订固定标准的强化计划，达到一定标准的给予奖励。
- B、采用连续强化制度，绩效提高说给予奖励。
- C、实行变动标准的强化计划、达到一定等级的给予奖励。
- D、不采取任何强化手段，直到职工掌握新的技术。
参考答案
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考题
下面关于强化的理解正确的是A、在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快B、在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的C、强化定义为减弱反应可能性的任何事件D、阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率E、两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定
考题
关于团队奖励,错误的说法是()。
A.团队奖励可以是当团队达到特定的目标后给予的奖励B.团队奖励可以是当团队的生产率提高时给予的奖励C.团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力D.在绩效考核指标的制定上，团队奖励计划比个人奖励计划复杂
考题
关于团队奖励的说法，错误的是()。A:团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力
B:团队奖励可以是当团队达到特定的目标后给予的奖励
C:团队奖励可以是当团队的生产率提高时给予的奖励
D:在绩效考核指标的制定上，团队奖励计划比个人奖励计划复杂
考题
关于团队奖励的说法，错误的是（ ）。[2013年真题]A.团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力
B.团队奖励可以是当团队达到特定的目标后给予的奖励
C.团队奖励可以是当团队的生产率提高时给予的奖励
D.在绩效考核指标的制定上，团队奖励计划比个人奖励计划复杂
考题
关于团队奖励的说法，错误的是( )。A.团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力
B.团队奖励可以是当团队达到特定的目标后给予的奖励
C.团队奖励可以是当团队的生产率提高时给予的奖励
D.在绩效考核指标的制定上，团队奖励计划比个人奖励计划复杂
考题
在积极强化实施过程中，下列做法正确的是（ ）A、矫正者在每次强化时可给予过量的强化物B、行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间C、分配强化物时，不需要结合其他奖励D、给予强化物时，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为E、在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者
考题
管理者教会职工一门新技术的最好方法是（）。A、制定固定标准的强化计划，达到一定标准的给予奖励B、采用连续强化制度，绩效提高就给予奖励C、实行变动标准的强化计划，达到一定等级的给予奖励D、不采取任何强化手段，直到职工掌握新的技术
考题
下列属于替代性强化的是（）。A、观察到他人行为受到表扬，增加自己表现这种行为的倾向B、实施行为后给予物质奖励，增加其表现这种行为的倾向C、根据一定标准进行自我评价和自我监督，强化相应行为D、实施行为后给予积极的社会评价，增加其表现这种行为的倾向
考题
为促使职员提高精确率，管理者会对犯错误的职工给予惩罚，但引导职工行为的更好办法是（）。A、不采取任何措施，就会使错误不再重犯B、对对工作精确的员工给予奖励C、使用否定强化，使职员继续努力做好，避免发生差错D、威胁职工如果不提高精确率便辞退
考题
单选题为促使职员提高精确率，管理者会对犯错误的职工给予惩罚，但引导职工行为的更好办法是（）。A
不采取任何措施，就会使错误不再重犯B
对对工作精确的员工给予奖励C
使用否定强化，使职员继续努力做好，避免发生差错D
威胁职工如果不提高精确率便辞退
考题
单选题管理者教会职工一门新技术的最好方法是：（）A
制订固定标准的强化计划，达到一定标准的给予奖励。B
采用连续强化制度，绩效提高说给予奖励。C
实行变动标准的强化计划、达到一定等级的给予奖励。D
不采取任何强化手段，直到职工掌握新的技术。
考题
单选题关于强化的理解正确的是（）。A
在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快B
在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的C
强化定义为减弱反应可能性的任何事件D
阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率E
两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定
考题
单选题管理者教会职工一门新技术的最好方法是（）。A
制定固定标准的强化计划，达到一定标准的给予奖励B
采用连续强化制度，绩效提高就给予奖励C
实行变动标准的强化计划，达到一定等级的给予奖励D
不采取任何强化手段，直到职工掌握新的技术
考题
单选题关于团队奖励的说法错误的是（ ）。A
团队奖励可以使员工产生较强的凝聚力B
团队奖励可以是当团队达到特定目标后给予的奖励C
团队奖励可以是当团队生产率提高时给予的奖励D
在绩效考核指标的制定上，团队奖励计划比个人奖励计划要复杂
考题
单选题在实施积极强化过程中·下列做法正确的是（）A
在积极强化实施前，不必把计划告诉被矫正者B
所需要的行为出现后立即给予强化，不要拖延很长时间C
分配强化物时，不要结合其他奖励D
给予强化物是，不需要对被矫正者描述被强化的具体行为E
矫正这在每次强化时可给予过量的强化物
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