考题
“不是……吗?”是反问形式。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列文学批评流派属于从文学内在角度研究文学()
A.形式主义批评B.新批评C.性别批评D.文化批评E.结构主义批评
考题
修饰性反问引起的不良后果是（ ）。
(A)使求助者无法回答 （B)使求助者自我探索过多
(C)使求助者过分依赖 （D)使求助者谈话内容太具体
考题
以反问形式责备求助者的提问是( )。单选
A. 修饰性反问
B. 解释性问题
C. 责备性问题
D. 反问性问题
考题
修饰性反问引起的不良后果是( )。单选A. 使求助者无法回答
B. 使求助者自我探索过多
C. 使求助者过分依赖
D. 使求助者谈话内容太具体
考题
以反问的形式批评求助者，属于( )。单选A. 责备性问题
B. 修饰性反问
C. 解释性问题
D. 多重问题
考题
以反问的形式批评求助者，属于( )。单选(A)责备性问题
(B)修饰性反问
(C)解释性问题
(D)多重问题
考题
对于求助者男友的行为，心理咨询师应该（ ）。多选A 、 接纳求助者
B 、 批评她男友的行为
C 、 首先替求助者打抱不平
D 、 保护求助者的隐私
考题
2006年5月 单项选择题
修饰性反问引起的后果是（）。
A.对方自我探索过多
B.谈话内容过于具体
C.对求助者毫无益处
D.使求助者过分依赖
考题
修饰性反问引起的后果是（）。
A.对方自我探索过多
B.谈话内容过于具体
C.对求助者毫无益处
D.使求助者过分依赖
考题
在中国现代文学史上，以杂文形式进行了最广泛而深刻的社会批评和文明批评的是（）。
考题
影响性概述与参与性概述的不同之处是（）。A、影响性概述是咨询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来B、参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来C、影响性概述是咨询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来D、参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来
考题
修饰性反问引起的后果是（）。A、使对方增加自我探索B、使谈话内容过于具体C、使求助者过分依赖D、对求助者毫无益处
考题
以反问形式责备求助者的提问是（）。A、修饰性反问B、解释性问题C、责备性问题D、反问性问题
考题
修饰性反问引起的后果是（）。A、求助者自我探索过多B、谈话的内容过于具体C、对求助者毫无益处D、使求助者过分依赖
考题
反问句又叫（）句，它是用问句的形式表示（）的意思。
考题
修饰性反问引起的后果是（）A、对方自我探索过多B、谈话内容过于具体C、对求助者毫无益处D、使求助者过分依赖E、使谈话内容过于泛泛
考题
元好问是（）代重要诗人，其以（）形式作诗论批评，题名为（）。
考题
填空题在中国现代文学史上，以杂文形式进行了最广泛而深刻的社会批评和文明批评的是（）。
考题
填空题反问句又叫（）句，它是用问句的形式表示（）的意思。
考题
单选题以反问的形式批评求助者，属于（）。A
责备性问题B
修饰性反问C
解释性问题D
多重问题
考题
单选题单选:本段咨询中，心理咨询师的做法是（ ）。A
价值不中立B
批评求助者C
启发求助者D
怀疑求助者
考题
单选题修饰性反问引起的后果是（）A
对方自我探索过多B
谈话内容过于具体C
对求助者毫无益处D
使求助者过分依赖E
使谈话内容过于泛泛
考题
单选题从表达功能和句法形式两个角度看，“我们班同学谁都想去吗？”这个问句属于（ ）。A
询问句、特殊问句B
反问句、特殊问句C
反问句、是非问句D
询问句、是非问句
考题
单选题修饰性反问引起的后果是（）。A
使对方增加自我探索B
使谈话内容过于具体C
使求助者过分依赖D
对求助者毫无益处
考题
单选题修饰性反问引起的后果是（）。A
求助者自我探索过多B
谈话的内容过于具体C
对求助者毫无益处D
使求助者过分依赖
考题
单选题以反问形式责备求助者的提问是（）。A
修饰性反问B
解释性问题C
责备性问题D
反问性问题