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初中学生的记忆容量一般（）。

  • A、明显高于小学生
  • B、略低于大学生
  • C、明显高于老年人
  • D、高于中年人

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考题 相对于机械记忆,学生已经主导性地利用意义记忆的阶段是() A.小学B.初中C.高中D.大学
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考题 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）。 A．短时记忆 B．瞬时记忆 C．记忆容量不足 D．幼年健忘
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考题 初中阶段学生记忆力的发展（）。 A.是稳定时期 B.是最佳时期 C.是较慢时期 D.已开始有所下降
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考题 关于图像记忆和声像记忆表述正确的是 A.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长 B.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间短 C.图像记忆的容量比声像记忆的容量大，图像记忆的保持时间和声像记忆的保持时间一样长 D.图像记忆的容量比声像记忆的容量小，图像记忆的保持时间比声像记忆的保持时间长
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考题 信息加工理论认为短时记忆区的容量是有限的，它的容量一般为（）。
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考题 成人短时记忆的容量一般为1＋8个信息单位。
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考题 相对于机械记忆，学生已经主导性地利用意义记忆的阶段是（）。A、小学B、初中C、高中D、大学
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考题 智力落后学生在加工效能上的表现有（）。A、工作记忆容量低B、神经传递细胞少C、不能有效地利用工作记忆容量D、不能对信息形成较大组块
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考题 一般认为，成人短时记忆的容量为5±2个组块。
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考题 简述初中生记忆的主要特点。
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考题 初中阶段学生记忆力的发展（）。A、是稳定时期B、是最佳时期C、是较慢时期D、已开始有所下降
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考题 记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
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考题 短时记忆的容量有限，一般在+个组块之间。
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考题 短时记忆的容量有限，记忆组块一般在（）A、7±2B、8±2C、9±2D、6±2
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考题 关于感觉记忆，下列说法正确的是（）。A、声像记忆的容量比图像记忆容量大B、声像记忆的保持时间比图像记忆时间短C、整体报告法可以测出感觉记忆的容量D、采用局部报告法可以测查出感觉记忆的容量
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考题 初中阶段是学生记忆力发展的（）。A、稳定时期B、最佳时期C、较慢时期D、下降时期
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考题 本课程建构的基础是（）。A、初中学生逐步扩展的生活B、初中学生的独立思考C、初中学生正确地认识自我D、初中学生的道德践行
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考题 一般认为，瞬时记忆的容量为（）比特。
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考题 填空题记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。
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考题 单选题初中阶段是学生记忆力发展的（）。A 稳定时期B 最佳时期C 较慢时期D 下降时期
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考题 单选题初中阶段学生记忆力的发展（）。A 是稳定时期B 是最佳时期C 是较慢时期D 已开始有所下降
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考题 多选题初中学生的记忆容量一般（）。A明显高于小学生B略低于大学生C明显高于老年人D高于中年人
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考题 单选题相对于机械记忆，学生已经主导性地利用意义记忆的阶段是（）。A 小学B 初中C 高中D 大学
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考题 单选题一般认为学生开始尝试吸烟的危险年龄阶段是（　　）。A 小学4年级到初中B 小学5年级到初中C 小学3年级到初中D 小学2年级到初中E 小学6年级到初中
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考题 单选题本课程建构的基础是（）。A 初中学生逐步扩展的生活B 初中学生的独立思考C 初中学生正确地认识自我D 初中学生的道德践行
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考题 单选题3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（　　）。A 短时记忆B 瞬时记忆C 记忆容量不足D 幼年健忘
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考题 多选题智力落后学生在加工效能上的表现有（）。A工作记忆容量低B神经传递细胞少C不能有效地利用工作记忆容量D不能对信息形成较大组块
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