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视力调节能力在儿童10岁的时候,发展的更快些。


参考答案

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考题 ()一般不会发生在老视眼上。A.调节滞后更明显B.调节幅度下降C.远视力下降D.近视力下降

考题 儿童在5岁到6岁的时候,脑电波显示飞跃状态,这个时候也是儿童智力发展的主要阶段。() 此题为判断题(对,错)。

考题 三岁儿童的教育方法主要有:()A、在游戏中发展儿童的认识能力B、发展儿童的人际交往能力C、培养儿童生活自理能力和良好的习惯D、正确对待儿童的“反抗行为”E、做好幼小衔接

考题 在学前儿童数学教育中,对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及()。 A、思维能力的发展B、语言能力的发展C、数学能力的发展D、计算能力的发展

考题 游戏促进学前儿童语言的发展体现在:A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童创造力的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

考题 儿童绘画能力的发展经历了以下三个阶段:(),()和() A想象B乱涂C开始描述外形和形状D更现实的绘画

考题 研究表明,“做中学”有利于儿童的注意、兴趣等基本情绪绪的发展,有利于促进儿童情绪调节能力的发展。() 此题为判断题(对,错)。

考题 活泼开朗的幼儿更容易在幼儿园或其他场所得到大家的欢心,沉默寡言的儿童则会遭到大家的忽视,体现了()对学前儿童社会性发展的影响。 A.气质B.自我意识C.能力D.性格

考题 儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着()关系A、正相关B、负相关C、没有D、调节

考题 成人在制定幼儿园教育目标的时候,往往按照自己的意图设计蓝图去塑造儿童,儿童成为成人的附属品,天性得不到发展。这是因为教育目标在制定的时候未考虑到()A、社会发展的需要B、教育目的C、教育方针D、学前儿童的身心发展规律

考题 ()一般不会发生在老视眼上。A、调节滞后更明显B、调节幅度下降C、远视力下降D、近视力下降

考题 学前儿童家长必须具备的,也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、记录孩子发展的能力D、指导儿童发展的能力

考题 作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。A、确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B、了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C、了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D、观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

考题 维果斯基认为,当在发展过程中出现了大量的、超出儿童实际能力的、不能立即实现的愿望的时候,就发生了游戏。

考题 三岁儿童的教育要点有()A、在游戏中发展儿童的认识能力B、发展儿童的人际交往能力C、培养儿童生活自理能力和良好的习惯D、正确对待儿童的“反抗行为”

考题 人们在悲伤的时候比在快乐的时候思维更开阔。

考题 简述学前儿童情绪调节能力的发展。

考题 儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力,比调节情绪本身的能力发展的晚。

考题 多选题三岁儿童的教育要点有()A在游戏中发展儿童的认识能力B发展儿童的人际交往能力C培养儿童生活自理能力和良好的习惯D正确对待儿童的“反抗行为”

考题 单选题儿童自我控制能力的发展与整个社会性发展之间存在着()关系A 正相关B 负相关C 没有D 调节

考题 问答题简述学前儿童情绪调节能力的发展。

考题 判断题儿童调节自己情绪和情感的外部表现的能力,比调节情绪本身的能力发展的晚。A 对B 错

考题 判断题视力调节能力在儿童10岁的时候,发展的更快些。A 对B 错

考题 单选题作为学前儿童家长,在教育孩子过程中,必须具备的教育能力是()。A 确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力B 了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力C 了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力D 观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力

考题 单选题学前儿童家长必须具备的,也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。A 了解儿童需求的能力B 评价儿童发展的能力C 记录孩子发展的能力D 指导儿童发展的能力

考题 判断题一两岁的时候宝宝脾气见长,是因为他们的情绪更丰富和强烈,但控制情绪的能力还远没有发展起来A 对B 错

考题 单选题()一般不会发生在老视眼上。A 调节滞后更明显B 调节幅度下降C 远视力下降D 近视力下降