考题
教师良好的教育能力体现在( )。
A.较强的语言表达能力 B.知识广博
C.富有感情、有感染力 D、富有个性
E.改善实践
考题
教师良好的教育能力体现在（ ）。
A.较强的语言表达能力 B.知识广博
C.富有感情、有感染力 D.富有个性
E.改善实践
考题
知识专深思维更加富有（）。A、活性B、理性C、感性
考题
（）是遵循思维规则，通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案。A、分析思维B、理想思维C、理性思维D、感性思维
考题
多向性思维能力要求人的（）A、知识广博B、涉及面广C、想象丰富D、思维灵活
考题
概念清楚是（）的基础。A、线性思维B、非线性思维C、理性思维D、感性思维
考题
由于批评家具有较为系统的知识修养与理论背景，其思维更加（）。A、科学化B、客观化C、规范化D、理性化
考题
在文学活动中，感性思维与理性思维的关系是（）A、完全不需要理性思维B、理性思维占据着主导地位C、感性思维与理性思维是相互渗透的D、感性思维与理性思维是对立的
考题
教师良好的教育能力体现在（ ）A、较强的语育表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力D、富有个性
考题
女性在投资方面更具有（）思维倾向，男性在投资方面（）成分更多。A、感性；理性B、感性；感性C、理性；理性D、理性；感性
考题
教师良好的教育能力体现在（）。A、知识广博B、较强的语言表达能力C、富有感情D、有感染力
考题
“语言思维”又可以称作（）。A、抽象思维B、发散思维C、感性思维D、逻辑思维E、理性思维
考题
根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。A、感性知识和理性知识B、陈述性知识和程序性知识C、感性知识和陈述性知识D、理性知识和程序性知识
考题
中国传统思维方式偏向于（）。A、理性思维B、知性思维C、分析思维D、感性思维
考题
决策思维的原则有（）A、只有一个方案时不能决策B、善于妥协C、迂回前进D、知识广博
考题
单选题在文学活动中，感性思维与理性思维的关系是（）A
完全不需要理性思维B
理性思维占据着主导地位C
感性思维与理性思维是相互渗透的D
感性思维与理性思维是对立的
考题
多选题多向性思维能力要求人的（）A知识广博B涉及面广C想象丰富D思维灵活
考题
单选题知识广博思维更加富有（）。A
活性B
理性C
感性
考题
单选题知识专深思维更加富有（）。A
活性B
理性C
感性
考题
单选题根据知识的不同表述形式，将知识划分为（）。A
感性知识和理性知识B
陈述性知识和程序性知识C
感性知识和陈述性知识D
理性知识和程序性知识
考题
多选题“语言思维”又可以称作（）。A抽象思维B发散思维C感性思维D逻辑思维E理性思维
考题
单选题中国传统思维方式偏向于（）。A
理性思维B
知性思维C
分析思维D
感性思维
考题
单选题概念清楚是（）的基础。A
线性思维B
非线性思维C
理性思维D
感性思维
考题
单选题女性在投资方面更具有（）思维倾向，男性在投资方面（）成分更多。A
感性；理性B
感性；感性C
理性；理性D
理性；感性
考题
单选题通讯这种文体应该更加注重运用（）A
形象思维B
创造思维C
理性思维D
常规思维
考题
多选题教师良好的教育能力体现在（ ）A较强的语育表达能力B知识广博C富有感情、有感染力D富有个性
考题
多选题教师良好的教育能力体现在（）。A知识广博B较强的语言表达能力C富有感情D有感染力