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文学的教育功能，主要指文学所反映的生活对于阅读者起到了教育的作用，表现为潜移默化和不可抗拒地改变人的心灵。
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考题
属于非权力影响力的特点是( )A、比较稳定，但激励作用有限B、下属不可抗拒，激励作用大C、对下属的态度和行为影响起主导作用D、影响力持久，靠奖励等条件起作用E、不太稳定，可起潜移默化作用
考题
母语的基本性质决定了母语高等教育的“培根固本”特征，母语教育对于维系 __________ 、传承优秀传统、构筑心灵世界具有不可 __________ 的作用。
填人划横线部分最恰当的是（ ）。A.民族风俗 低估
B.民族情感 轻视
C.文化认同 替代
D.文化精神 缺少
考题
文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学；文学有教育的作用，但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，他们能抵抗作品的影响，也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日积月累、不断接触，才能在不知不觉间受到影响，发生变化。
这段文字意在说明：
A文学的影响常是潜移默化的
B文学的教育作用常为人们所忽视
C文学作品的影响力受读者背景的影响
D文学作品的宣传作用并非天然产生的
考题
陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。A.承认教育和生活之间存在着密切的联系
B.承认教育对改造生活的重要作用
C.对于生活的理解强调儿童生活
D.对于教育的理解强调学校教育
考题
文学创作的主导思维方式为什么是形象思维？它是由下列哪些因素所决定的（）A、文学所表现的特殊对象内容B、文学所运用的特殊方式手段C、文学所采用的语言文字材料D、文学所发挥的独特社会功能E、文学所身处的意识形态地位
考题
学生集体在教育工作中的作用主要表现为（）A、集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用B、集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受C、集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用D、在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者
考题
多选题诚信在人类个体生活和社会生活中发挥着不可替代的作用，具有（）。A教育功能B激励功能C评价功能D约束功能E规范和调节功能
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