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由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一方的尊敬、服从等反应是()

  • A、求援——帮助
  • B、同意——温和
  • C、帮助——接受
  • D、管理——服从

参考答案

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考题 现代教育的科学性是指:一方面,________是现代教育的基本内容和最重要的方面;另一方面,现代教育的发展越来越依靠________的指导摆脱教育经验的束缚。

考题 下列属于行政主体行政指导行为的有:()A、建议B、鼓励C、劝告D、指导

考题 关于中小学生之间的欺凌行为(校园欺凌),下列说法正确的是?() A.只有发生在校园内的欺凌行为才叫校园欺凌B.校园欺凌行为就是学生一方对另一方的殴打行为C.学生之间反复发生的欺负行为叫校园欺凌D.学生一方造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等都算校园欺凌

考题 间接信用指导是指中央银行通过道义劝告、窗口指导等办法间接影响商业银行等金融机构行为的做法。()

考题 美国社会心理学家李雷总结出八种人际关系行为模式,其中的观点认为,由管理、指挥、知道、劝告、教育等行为容易导致()A、敌对和反抗的反应B、信任和接受的反应C、尊敬和服从的反应D、协助和温和的反应

考题 行政指导通常采用()的方法。A、说服B、教育C、示范D、劝告E、协商

考题 在信息不对称的情形下,市场交易一方参与人不能观察另一方的行动或当观察(监督)的成本太高时,一方行为的变化导致另一方的利益受到损害,这称为()。A、道德风险B、技术风险C、法律风险D、政治风险

考题 间接信用指导是指中央政府通过道义劝告、窗口指导等办法来间接影响金融机构行为的做法。()

考题 中央银行通过道义劝告、窗口指导等办法来影响商业银行行为的做法称为()。A、名义信用指导B、道德信用指导C、直接信用指导D、间接信用指导

考题 如果一方的高级管理人员是由另一方委派的,则双方具有关联关系

考题 由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一方的尊敬、服从等反应是()A、求援——帮助B、同意——温和C、帮助——接受D、管理——服从

考题 在介绍两个人相互认识时,总的原则是先把所尊敬的人介绍给另一方。

考题 社会心理学家李雷认为,教育群体中帮助、支持、同情等行为,可导致()A、协助和温和B、尊敬和服从C、信任和接受D、劝导和帮助

考题 按李雷划分的人际行为模式,由帮助、支持、同情等行为,导致的行为反应是()A、尊敬B、服从C、接受D、弥助

考题 当事人一方将其技术、商标或专利的使用权转让给另一方,由后者按合同规定使用的交易行为()A、特许B、合同制造C、管理合同

考题 间接信用指导是指中央银行通过( )等办法来间接影响商业银行等金融机构行为的做法。A、直接干预B、道义劝告C、公开宣传D、金融检查E、政治教育

考题 没有合法依据的一方取得利益,使另一方受有损害的行为是()。A、不当得利B、合同C、侵权行为D、无因管理

考题 设备在企业中的地位和作用,一方面是由()决定的,另一方面又是由设备管理决定的。

考题 判断题在介绍两个人相互认识时,总的原则是先把所尊敬的人介绍给另一方。A 对B 错

考题 多选题间接信用指导是指中央银行通过(  )等办法来间接影响商业银行等金融机构行为的做法。A政治教育B窗口指导C金融检查D道义劝告E直接干预

考题 多选题企业之间属于企业所得税特别纳税调整的关联关系的情形有()A一方直接或间接持有另一方的股份总和达到25%以上B一方半数以上的高级管理人员(包括董事会成员和经理)是由另一方委派C一方的购买或销售活动主要由另一方控制D一方为另一方提供担保

考题 单选题由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一方的尊敬、服从等反应是()A 求援——帮助B 同意——温和C 帮助——接受D 管理——服从

考题 单选题按李雷划分的人际行为模式,由帮助、支持、同情等行为,导致的行为反应是()A 尊敬B 服从C 接受D 弥助

考题 单选题在信息不对称的情形下,市场交易一方参与人不能观察另一方的行动或当观察(监督)的成本太高时,一方行为的变化导致另一方的利益受到损害,这称为()。A 道德风险B 技术风险C 法律风险D 政治风险

考题 单选题中央银行通过道义劝告、窗口指导等办法来影响商业银行行为的做法称为()。A 名义信用指导B 道德信用指导C 直接信用指导D 间接信用指导

考题 单选题美国社会心理学家李雷总结出八种人际关系行为模式,其中的观点认为,由管理、指挥、知道、劝告、教育等行为容易导致()A 敌对和反抗的反应B 信任和接受的反应C 尊敬和服从的反应D 协助和温和的反应

考题 多选题间接信用指导是指中央银行通过( )等办法来间接影响商业银行等金融机构行为的做法。A直接干预B道义劝告C公开宣传D金融检查E政治教育