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现实中教育教学法课题产生的途径多半是（）

  • A、自上而下
  • B、自下而上
  • C、由此及彼
  • D、由表及里

参考答案

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考题 基础性的课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题,其目的是为了直接改变教育现象和过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题,其目的是为了直接改变教育现象和过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列不是现代教育技术学研究中存在的问题的是()。 A、理论研究重视不够，应用性研究水平急待提高B、研究课题的理论背景弱，选题时理论指导性差C、单一项课题多，综合性课题少D、研究问题太复杂，与现实距离太远
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考题 教学法与教育是同时产生，同步发展的。 ( )
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考题 教师的科研选题可以从( ) A.教育教学中面临的具体困难困惑中发现 B.教育教学的成功经验中总结 C.其他教师已经研究成熟的课题中产生 D.各级课题指南中选择研究的问题
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考题 某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于( )A.文献的梳理 B.教育改革的实践 C.各级课题指南 D.他人课题的启示
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考题 教育研究中选择研究课题必须符合的基本准则有（ ） A.课题必须具有参考资料 B.课题必须有新意 C.课题必须具有可行性 D.课题必须具有现实意义 E.课题必须有价值
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考题 在学习完今天的课题《我爱你，中国》这首歌曲以后，教师请有钢琴特长的同学小涛上台，为这首高音独唱作品配上钢琴的即兴伴奏，在小涛的创作之后，全班同学一起跟着小涛的钢琴即兴伴奏，有感情地演唱了《我爱你，中国》这首作品。请问该老师在教学中运用了国外著名音乐教育体系中哪种音乐教学法() A.达尔克罗兹音乐教学法 B.柯达伊音乐教学法 C.日本铃木镇一音乐教学法 D.奥尔夫音乐教学法
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考题 在多年的实践中，革命根据地的幼儿教育总结出的可行、有效的教学方法有（）。A、直观教学法B、比较教学法C、“三化”教学法D、活动教学法E、实践教学法
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考题 教育研究课题的来源包括（）A、将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题B、从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题C、从具体的教学场景中捕捉研究课题D、他人研究可以为教师发现研究课题提供启示
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考题 基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，其目的是为了直接改变教育现象和过程。
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考题 引导课文教育法是（）教育法的发展和完善。A、安全分析教学法B、模拟教学法C、项目教学法D、张贴板教学法
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考题 使用《中目》（医药卫生）检索课题“心血管疾病”时，首选的检索途径应为（）。A、主题途径B、著者途径C、分类途径D、号码途径
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考题 应该从哪些方面明确研究课题产生的途径？
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考题 课题选择的途径有（）。A、从社会问题中寻找B、从现实生活中寻找C、从个人经历中寻找D、从现有文献中寻找
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考题 课题的可行性是指课题对现实是否具有指导意义。
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考题 在进步教育运动中，美国教育家沃特的主要贡献在于创立了（）A、葛雷制B、昆西教学法C、道尔顿制D、设计教学法
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考题 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
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考题 为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。A、程序教学法B、愉快教学法C、情境教学法D、尝试教学法E、成功教学法
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考题 在进步教育运动中，美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）A、葛雷制B、昆西教学法C、道尔顿制D、设计教学法
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考题 多选题课题选择的途径有（）。A从社会问题中寻找B从现实生活中寻找C从个人经历中寻找D从现有文献中寻找
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考题 多选题为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。A程序教学法B愉快教学法C情境教学法D尝试教学法E成功教学法
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考题 多选题课题寻找的途径和方法有（）。A从社会需求中寻找B从个人经历中寻找C从现实生活中寻找D从已有文献中寻找
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考题 单选题引导课文教育法是（）教育法的发展和完善。A 安全分析教学法B 模拟教学法C 项目教学法D 张贴板教学法
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考题 单选题一般而言，课题寻找的途径和方法主要有以下三个方面（）。A 从现实生活、社会生活、个人经历中寻找B 从社会生活、个人经历、科学杂志中寻找C 从个人经历、现实生活、已有文献中寻找D 从已有文献、现实生活、社会生活中寻找
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考题 判断题基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，其目的是为了直接改变教育现象和过程。A 对B 错
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考题 问答题应该从哪些方面明确研究课题产生的途径？
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