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一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？
参考答案
更多 “一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？” 相关考题
考题
在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?
考题
美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”,意思是()。
A.从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。B.从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。C.从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D.从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。
考题
案例：
某老师在《画太阳》一课中，以趣味的教学设计，引导学生以点、线、面表现画面，学生画出各种各样的太阳．可是一位学生却画出了黑色的太阳。
如果你是这位老师，你将如何评价这个孩子的画?
考题
美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”，意思是（）。A、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。B、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。C、从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D、从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。
考题
教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动？（）A、教师提问，学生回答B、教师示范，学生模仿C、教师讲解，学生接受D、教师引导，学生探究
考题
要求学生上网进行体育与健康专题探究时，教师应该怎样做（） A、 教师应放手让学生上网浏览B、 教师应提供具体的资源C、 教师应教会学生具体的方法，明确要求、提供相关的网址D、 教师应设计好相关专题内容引导学生
考题
问答题一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着!”“等一等!”“别射!”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？
考题
单选题教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题，作为学生探究的对象，属于哪项教学活动（）A
教师提问，学生回答B
教师示范，学生模仿C
教师讲解，学生接受D
教师引导，学生探究
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