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（）是指对音乐艺术美感的体验、感情、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
参考答案
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考题
一段声音对一个文化社群是美妙的音乐，对另一个文化社群有可能是难忍的噪音，这是因为（）。A、每个文化社群音乐趣味不同B、每个文化社群对噪音的忍耐能力不同C、每个文化社群对音乐与噪音的区分方式不同D、每个文化社群对音乐的定义不同
考题
《傅雷家书》1961年2月7日这一篇，主要是教导傅聪（）A、了解不同民族文化的人格内涵，汲取不同的营养；B、从不同民族文化角度理解音乐，体验中国人生命境界的基本内涵；C、不同文化，殊途同归；D、从不同民族文化的差异与沟通中理解音乐的内在蕴含，领会中华文化中的生命智慧。
考题
单选题一段声音对一个文化社群是美妙的音乐，对另一个文化社群有可能是难忍的噪音，这是因为（）。A
每个文化社群音乐趣味不同B
每个文化社群对噪音的忍耐能力不同C
每个文化社群对音乐与噪音的区分方式不同D
每个文化社群对音乐的定义不同
考题
单选题（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A
音乐与相关文化B
音乐与艺术审美C
德育与艺术审美D
探究与合作
考题
单选题艺术体操必须在音乐伴奏下进行练习，充分体现出美感可以说，音乐是艺术体操的（）。A
灵魂B
特点C
关键
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