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（）是指对音乐艺术美感的体验、感情、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
参考答案
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考题
（ ）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。
A.音乐与相关文化
B.音乐与艺术审美
C.德育与艺术审美
D.探究与合作
考题
一段声音对一个文化社群是美妙的音乐，对另一个文化社群有可能是难忍的噪音，这是因为（）。A、每个文化社群音乐趣味不同B、每个文化社群对噪音的忍耐能力不同C、每个文化社群对音乐与噪音的区分方式不同D、每个文化社群对音乐的定义不同
考题
不同地区有着不同的沟通文化，高语境文化与低语境文化有着不同的特点，下列属于低语境文化特点的是（）。A、外显明了，直接交流B、大量使用非语言符号C、整体和演绎的思维方式D、主要通过非正式网络获得信息
考题
《傅雷家书》1961年2月7日这一篇，主要是教导傅聪（）A、了解不同民族文化的人格内涵，汲取不同的营养；B、从不同民族文化角度理解音乐，体验中国人生命境界的基本内涵；C、不同文化，殊途同归；D、从不同民族文化的差异与沟通中理解音乐的内在蕴含，领会中华文化中的生命智慧。
考题
单选题《傅雷家书》1961年2月7日这一篇，主要是教导傅聪（）A
了解不同民族文化的人格内涵，汲取不同的营养；B
从不同民族文化角度理解音乐，体验中国人生命境界的基本内涵；C
不同文化，殊途同归；D
从不同民族文化的差异与沟通中理解音乐的内在蕴含，领会中华文化中的生命智慧。
考题
单选题一段声音对一个文化社群是美妙的音乐，对另一个文化社群有可能是难忍的噪音，这是因为（）。A
每个文化社群音乐趣味不同B
每个文化社群对噪音的忍耐能力不同C
每个文化社群对音乐与噪音的区分方式不同D
每个文化社群对音乐的定义不同
考题
填空题（）是指对音乐艺术美感的体验、感情、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。
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