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提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。

  • A、《大学》
  • B、《学记》
  • C、《论语》
  • D、《孟子》

参考答案

更多 “提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。A、《大学》B、《学记》C、《论语》D、《孟子》” 相关考题
考题 《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的()A、礼容B、语言C、师德D、服饰
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考题 “师严然后道尊”,是说教师只有严格要求学生,才能使学业之道得到尊崇。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 下列选项出自《学记》的有（ ） A. “化民成俗，其必由学乎” B. “君子之教，喻也” C. “师严然后道尊” D. “时教必有正业，退息必有居学” E. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
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考题 “所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶先生提出了什么样的教师观?在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观?
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考题 贺拉斯在他的文学论著《诗艺》中提出了（）这一原则。
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考题 宗炳提出了“澄怀观道”这一审美主题。
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考题 没有得到传承能否修上师供仪？要将谁观想成上师？未接受过相应的灌顶，是否不能观想自己化成本尊？而只能观想本尊在自己前面？
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考题 在处理与教师的关系问题上，王充提出的观点是（）A、师云亦云B、问难与距师C、师道尊严D、道之所存，师之所存
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考题 若有许多上师，不同的上师传不同的法，在这种情况下观修本尊法时如何观？
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考题 叶圣陶先生说过，“所谓教师的主导作用，意在善于引导启迪，使学生自食其力，非所谓教师滔滔讲话，学生默默聆听。”（1）叶圣陶先生提出了什么样的教师观？（2）在新课改的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？
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考题 “师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A、学生B、教师C、学生与教师D、学校
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考题 师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）A、师严乃道尊B、不打教不成C、以儿童为中学D、严格要求的民主关系E、朋友式的友好帮助的关系
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考题 至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。A、《学记》B、《论演说家的教育》C、《雄辩术原理》D、《大教学论》
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考题 “师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）A、《学记》B、《孟子》C、《大学》D、《中庸》
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考题 “师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的（）。A、社会价值B、管理价值C、个人价值D、应用价值
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考题 《学记》主张“师严而道尊”，意思是只有教师严格要求，知识才能够得到尊重。
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考题 单选题（2015山东济南）《学记》明确提出“师严而后道尊”的思想，这反映的是()。A 教育观B 教学观C 教师观D 学生观
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考题 判断题《学记》主张“师严而道尊”，意思是只有教师严格要求，知识才能够得到尊重。A 对B 错
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考题 问答题没有得到传承能否修上师供仪？要将谁观想成上师？未接受过相应的灌顶，是否不能观想自己化成本尊？而只能观想本尊在自己前面？
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考题 单选题“师严而道尊”是以（）为中心的传统型师生关系。A 学生B 教师C 学生与教师D 学校
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考题 单选题提出“师严然后尊道”这一教师观的论著是（）。A 《大学》B 《学记》C 《论语》D 《孟子》
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考题 多选题师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）A师严乃道尊B不打教不成C以儿童为中学D严格要求的民主关系E朋友式的友好帮助的关系
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考题 单选题至今仍有积极意义的“教学相长”、“启发诱导”、“循序渐进”、“长善救失”、“藏息相辅”、“师严而道尊”等思想是（　　）中提出的。A 《学记》 B 《论演说家的教育》C 《雄辩术原理》 D 《大教学论》
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考题 判断题宗炳提出了“澄怀观道”这一审美主题。A 对B 错
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考题 填空题严羽的诗论著作为《____》。
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考题 填空题贺拉斯在他的文学论著《诗艺》中提出了（）这一原则。
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考题 单选题“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？（）A 《学记》B 《孟子》C 《大学》D 《中庸》
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