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以学生原有的生活经验为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆,从而引导学生发现问题的导入方法是()。
- A、直观导入
- B、事例导入
- C、经验导入
- D、直接导入
参考答案
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考题
课堂导人方式多种多样。以学生的生活经验。已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导人新课,鼓动起学生的求知欲望。A.直观导入B.经验导入 C.事例导入D.悬念导人
考题
案例:在一次数学课上,教师给出如下例题,
正当教师要转入下一个例题的时候,有学生提出:能否从等式右边推导出等式左边?教师以从等式右边推导出左边比较烦琐为理由,不理会学生,就匆匆进入了下一题的
讲解。
问题:
(1)结合上述案例,谈一谈教师应如何看待学生提问不在教学预设的情况。(10分)
(2)如果你是该教师,那么如何回答学生的提问?(10分)
考题
下列教学目标的描述中,体现“以学生为主体”教学理念的是( )。
A.通过小组合作,学生自主学习歌曲
B.通过播放录音,让学生模唱歌曲
C.通过教师逐句教唱,培养学生的歌唱能力
D.通过教师的讲解,学生掌握三连音
考题
下列教学目标的描述中,体现,“以学生为主体”数学理含的是( )。A.通过小组合作,学集自主学习歌曲
B.通过播放录音,让学生模唱歌曲
C.通过教师逐句教唱,培养学生的歌唱能力
D.通过教师的讲解,学生常握三连音
考题
以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导人新课,鼓动起学生的求知欲望的导人方式是()。A、直观导人B、经验导人C、事例导人D、悬念导人
考题
以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是( )。A、直观导入B、经验导入C、事例导入D、悬念导入
考题
单选题以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导人新课,鼓动起学生的求知欲望的导人方式是()。A
直观导人B
经验导人C
事例导人D
悬念导人
考题
单选题课堂导入方式多种多样,( )以学生的生活经验,已知的知识素材为出发点,教师通过生动而富有感染力的讲解,谈话或提问,以引起回忆,自然导入新课,鼓动起学生的求知欲望。A
直观导入B
经验导入C
事例导入D
悬念导入
考题
多选题导游语言的生动性要求导游员在导游讲解时力争做到( )。A使用形象化的语言B使用流畅生动的语言C恰当比喻,以熟喻主D富有幽默感E表情、手势及声音语调与讲解内容配合,和谐一致
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