考题
古代的孔子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的,他从人性善出发,得出结论:quot;人情者,有好恶,故赏罚可用quot; 。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
教师在教育实践活动中如果出现错误，应采取实事求是的态度，公开向学生说明，体现了教育公正中的（）。A.坚持真理
B.一视同仁
C.赏罚分明
D.因材施教
考题
某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到A. 赏罚分明
B. 坚持真理
C. 因材施教
D. 秉公办事
考题
教师道德公正最基本的要求是A. 赏罚分明
B. 坚持真理
C. 公平合理地对待和评价所有学生
D. 秉公办事
考题
公正公平地对待学生，要求教师做到（ ）。
①关心学生，信任学生②爱无差等，一视同仁
③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
考题
为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。A赏罚有度B德主刑辅C信赏必罚D合于形名
考题
下面关于赏罚的做法不合理的是（）A、不受私情左右B、赏罚及时C、只赏不罚D、赏罚适度
考题
关于合理运用赏罚不正确的是（）A、命令与商量融为一体B、赏罚要及时C、不受私情左右D、赏罚要公平
考题
古代的韩非子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的，他从人性恶出发，得出结论："人情者，有好恶，故赏罚可用"。（）
考题
为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）A、信赏必罚B、合于形名C、赏罚有度D、德主刑辅E、厚赏重罚
考题
古代的孔子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的，他从人性善出发，得出结论：“人情者，有好恶，故赏罚可用”。（）
考题
某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（） A、赏罚分明B、坚持真理C、因材施教D、秉公办事
考题
教育公正原则的具体要求包括（）。A、因材施教B、尊重学生人格和受教育的平等权利C、因人施爱D、赏罚分明
考题
（）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。A、爱无差等，一视同仁B、长善救失，因材施教C、实事求是，赏罚分明D、面向全体，点面结合
考题
教师道德公正最基本的要求是（）。 A、赏罚分明B、坚持真理C、公平合理地对待和评价所有学生D、秉公办事
考题
判断题古代的韩非子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的，他从人性恶出发，得出结论："人情者，有好恶，故赏罚可用"。（）A
对B
错
考题
单选题关于合理运用赏罚不正确的是（）A
命令与商量融为一体B
赏罚要及时C
不受私情左右D
赏罚要公平
考题
单选题某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到（）A
赏罚分明B
坚持真理C
因材施教D
秉公办事
考题
多选题为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）A信赏必罚B合于形名C赏罚有度D德主刑辅E厚赏重罚
考题
单选题下面关于赏罚的做法不合理的是（）A
不受私情左右B
赏罚及时C
只赏不罚D
赏罚适度
考题
判断题古代的孔子对赏罚的论述在中国古代思想家中是最具特色的，他从人性善出发，得出结论：“人情者，有好恶，故赏罚可用”。（）A
对B
错
考题
单选题教师道德公正最基本的要求是()。A
赏罚分明B
坚持真理C
公平合理地对待和评价所有学生D
秉公办理