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下面关于赏罚的做法不合理的是（）

  • A、不受私情左右
  • B、赏罚及时
  • C、只赏不罚
  • D、赏罚适度

参考答案

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考题 以下关于道德善恶赏罚机制的说法，正确的有()：A.道德赏罚机制能够营造扬善抑制恶惩罚恶的道德环境;B.赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值;C.无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制D.罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。
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考题 简述金世宗“赏罚不滥，即是宽政”主张
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考题 简述法家的赏罚原则。
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考题 何人提出了赏罚及时说（）A.白居易B.韩愈C.柳宗元D.范仲淹
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考题 试论先秦法家的“赏罚”理论。
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考题 法家提出运用赏罚的主要方法有（）A.少赏多罚和轻罪重罚B.赏功罚罪，赏勇罚怯，赏富罚贫C.信赏必罚D.厚赏重罚E.赏誉同轨
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考题 要树立良好的社会风尚，应建立道德善恶赏罚机制。这是因为( )①无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制;②道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境;③赏善意味着直接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值;④罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③
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考题 以下关于道德善恶赏罚机制的说法，不正确的是( )。A.道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境B.赏善意味着间接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值C.无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制D.罚恶意味着对不道德行为予以责任追究
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考题 管理班级要赏罚分明。请问你认为赏是什么，罚是什么?
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考题 为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。A赏罚有度B德主刑辅C信赏必罚D合于形名
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考题 关于合理运用赏罚不正确的是（）A、命令与商量融为一体B、赏罚要及时C、不受私情左右D、赏罚要公平
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考题 赏罚控制
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考题 题干改为下面属于汉初黄老的法律思想有（）A、以秦为鉴，以民为本B、文武并用，德刑相济C、罚不患薄，约法省刑D、轻徭薄赋，以粟为赏罚
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考题 为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）A、信赏必罚B、合于形名C、赏罚有度D、德主刑辅E、厚赏重罚
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考题 何人提出了赏罚及时说（）A、白居易B、韩愈C、柳宗元D、范仲淹
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考题 法家提出运用赏罚的主要方法有（）A、少赏多罚和轻罪重罚B、赏功罚罪，赏勇罚怯，赏富罚贫C、信赏必罚D、厚赏重罚E、赏誉同轨
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考题 教师对学生赏罚必须以教育为前提，在施教过程中必须做到（）。A、赏罚有度B、公平合理C、赏罚有节D、赏罚有据
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考题 在激励中赏罚分明，赏罚适度，不论亲疏，一视同仁，使受奖者心安理得，受罚者心服口服是指激励的（）A、公正性B、差异化C、多样化D、物质化
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考题 以下关于道德善恶赏罚机制的说法，错误的是（）。A、道德赏罚机制的无效是导致信仰体系崩溃的重要原因之一B、赏善意味着直接肯定某一道德行为，并激励此类行为的再现C、无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制D、道德赏罚机制能够营造一种扬善抑恶的道德环境，但无法对不道德行为予以责任追究
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考题 要树立良好的社会风尚，应建立道德善恶赏罚机制。这是因为（）。 ①无论哪个时代，道德的健康运行都离不开赏善罚恶机制； ②道德赏罚机制能够营造扬善抑恶惩恶的道德环境； ③赏善意味着直接肯定某一道德行为或道德人格的社会价值； ④罚恶意味着对不道德行为予以责任追究。A、①②③④B、①③④C、①②④D、①②③
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考题 单选题关于合理运用赏罚不正确的是（）A 命令与商量融为一体B 赏罚要及时C 不受私情左右D 赏罚要公平
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考题 多选题为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）。A赏罚有度B德主刑辅C信赏必罚D合于形名
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考题 多选题为了贯彻赏罚，韩非提出的原则和方法有（）A信赏必罚B合于形名C赏罚有度D德主刑辅E厚赏重罚
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考题 单选题下面关于赏罚的做法不合理的是（）A 不受私情左右B 赏罚及时C 只赏不罚D 赏罚适度
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考题 单选题何人提出了赏罚及时说（）A 白居易B 韩愈C 柳宗元D 范仲淹
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考题 单选题在激励中赏罚分明,赏罚适度,不论亲疏.一视同仁,使受奖者心安理得,受罚者心服口服是指激励的 ( )A 公正性B 差异化C 多样化D 物质化
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考题 多选题法家提出运用赏罚的主要方法有（）A少赏多罚和轻罪重罚B赏功罚罪，赏勇罚怯，赏富罚贫C信赏必罚D厚赏重罚E赏誉同轨
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