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运用几何画板讲授直线与圆位置关系时，教学的重心是放在了（）
- A、教会学生判断三种位置关系
- B、几何画板的运用
- C、电脑绘图的运用
- D、视频的制作
参考答案
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考题
教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度()
A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题D.完全听老师主导课堂讲授
考题
下列哪一个是专业性课件制作工具，使用它体现的不是编程水平，而是教师的教学思想、教学水平和几何构建思想：（）。APremiereBDeskdrawC几何画板DPhotoshopEFrontPage
考题
在1962年，Ivan Sutherland（伊凡·苏泽兰）在他的博士论文中创建了画板，并将它命名为（），它可以在屏幕上创建并处理简单的直线和曲线图案，是计算机图形学真正开始的标志。A、计算机绘画系统B、几何画板C、人机绘画交流系统D、线性画板
考题
几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，哪个是用来训练学生数学方面技能的（）A、学生在教师的引导下学习如何使用几何画板B、学生自主学习如何使用几何画板制作三角形C、学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形D、学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
考题
单选题几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是（）A
张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和B
张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系C
张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化D
张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
考题
单选题下列哪一个是专业性课件制作工具，使用它体现的不是编程水平，而是教师的教学思想、教学水平和几何构建思想：（）。A
PremiereB
DeskdrawC
几何画板D
PhotoshopE
FrontPage
考题
单选题张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪些描述更适合他使用（）A
使用几何画板动态演示三角形变化与内角和之间的关系B
让学生在几何画板中体验三角形形状与内角和之间的关系C
提供多种三角形形状，让学生探索三角形形状与内角和之间的关系D
提供一些资源，让学生证明三角形内角和与形状间的关系
考题
单选题建立土的极限平衡条件的依据是（）。A
极限应力圆与抗剪强度包线相切的几何关系B
极限应力圆与抗剪强度包线相割的几何关系C
整个摩尔圆位于抗剪强度包线的下方的几何关系D
静力平衡条件
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