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根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（）。
- A、改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识
- B、变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作
- C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展
- D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能
参考答案
更多 “根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（）。A、改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B、变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能” 相关考题
考题
新课改来了，几家欢喜几家忧。对于一些中老年教师，对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的习惯一下子扭转不过来。请给这些教师完成角色转变提出建议。
考题
新课改来了，几家欢喜几家忧。对于一些中老年教师，对新课改一时难以适应，他们在教学岗位上用自己的一套方式教了几十年，突然说要课改，几十年的习惯一下子扭转不过来。 针对以上材料，请给这些教师完成角色转变提出建议。
考题
下列有关说课的说法中不正确的是:_____
A、说课的类型有很多，依据说课与上课的时间先后关系，有课前说课与课后说课，根据说课活动的目的、要求的不同，又有评比型说课、主题型说课、示范型说课等类型B、说课要处理好课程标准与教材的关系C、说课和上课基本相同D、说课教师应对说课内容作出取舍，注意详略得当
考题
下列有关教案的说法,正确的是( )。
A、教师的备课和讲课，要依据《纲要》和《课标》、依据教材，但是不能唯《纲要》和《课标》、教材B、教案的页数没有具体的要求C、教案的后期利用就是将旧教案复制过来D、课堂教学必须根据教案
考题
根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试 行）》的要求，整体设置九年一贯的义务教育课 程，初中阶段（ ）。
A.以选修课程为主
B.以综合课程为主
C.以分科课程为主
D.分科与综合相结合
考题
2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。关于课程评价，《纲要》指出，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 （）实践的功能。”
考题
填空题2001年6月8日，教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）。关于课程评价，《纲要》指出，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 （）实践的功能。”
考题
单选题关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是()。A
改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B
变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C
不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D
课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能
考题
单选题根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（）。A
改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B
变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C
不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D
课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能
考题
单选题为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）A
国家、自治区、学校三级课程管理B
省、县、乡三级课程管理C
教育部、教育局、教务处三级课程管理D
国家、地方、学校三级课程管理
考题
单选题下面对《纲要》课和《概论》课的区别说法不正确的一项是（）。A
《纲要》的重心在于讲史，《概论》的重心在于讲论B
二者的编写体例不同C
二者的教学目的不同D
二者讲述的时间终点不同
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