考题
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（ ）A．参与式领导B．监督式领导C．民主式领导D．放纵式领导
考题
近年来，人们已经将注意力从( )转移到领导角色和领导技能上来了。A．领导角色B．领导技能C．领导意愿D．领导风格
考题
在管理方格图中，工作效率来自对工作条件进行布置，使人的因素的影响尽可能小的领导风格，称为( )。A．“乡村俱乐部”领导风格B．“无为而治”领导风格C．“任务”领导风格D．“中庸式”领导风格
考题
目标路径理论认为，环境因素和领导风格的互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。此题为判断题(对，错)。
考题
目标路径理论认为，环境因素和领导风格的互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。A对B错
考题
目标路径理论认为，环境因素和领导风格互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。A对B错
考题
（）是权变领导理论的研究重点。A、领导者的影响力B、不同领导行为和风格对领导绩效的影响C、领导者的个性特质D、领导者、被领导者的行为和环境的关系
考题
正义的优势，超越了一对一的关系，是个人与集体的关系.它包括公民精神，公平，（）.A、领导方式B、领导品格C、领导风格D、领袖品质
考题
目标路径理论认为，环境因素和领导风格互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。
考题
下列关于领导与环境关系的叙述错误的是（）。A、领导不可以随意改变环境B、领导受到环境的影响C、领导可以随意改变环境D、环境对领导的风格产生重要影响
考题
（）其特点是重视情境对领导行为有效性的影响。A、领导特质理论B、领导风格理论C、领导权变理论D、领导替代理论
考题
当下属已经成熟，既有能力又愿意承担责任时，领导可采用哪种风格进行领导（）。A、参与型领导风格B、推销型领导风格C、指示型领导风格D、授权型领导风格
考题
教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导
考题
在其他国家，民族文化会影响领导风格。因为（）。A、要求领导者具有高度的指导性B、存在性别歧视C、需要一位突出的领袖魅力型领导者D、下属的回应方式不同
考题
目标路径理论认为，环境因素和领导风格的互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。
考题
权变领导理论的研究重点在（）A、领导者的个性特质B、不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C、领导者的影响力D、领导者、被领导者的行为和领导环境的关系
考题
判断题目标路径理论认为，环境因素和领导风格互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。A
对B
错
考题
单选题教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（）A
参与式领导B
监督式领导C
民主式领导D
放纵式领导
考题
单选题行为领导理论的研究提示了A
领导人格魅力的差别B
领导风格的差异对效果的影响C
高效率的领导行为与低效率的领导行为之间的明显差别D
有威信的领导与威信低的领导之间的差别
考题
单选题当下属已经成熟，既有能力又愿意承担责任时，领导可采用哪种风格进行领导（）。A
参与型领导风格B
推销型领导风格C
指示型领导风格D
授权型领导风格
考题
单选题下列关于领导与环境关系的叙述错误的是（）。A
领导不可以随意改变环境B
领导受到环境的影响C
领导可以随意改变环境D
环境对领导的风格产生重要影响
考题
单选题正义的优势，超越了一对一的关系，是个人与集体的关系.它包括公民精神，公平，（）.A
领导方式B
领导品格C
领导风格D
领袖品质
考题
单选题权变领导理论的研究重点在（）。A
领导者的个性特质B
不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响C
领导者的影响力D
领导者、被领导者的行为和领导环境的关系
考题
单选题（）是权变领导理论的研究重点。A
领导者的影响力B
不同领导行为和风格对领导绩效的影响C
领导者的个性特质D
领导者、被领导者的行为和环境的关系
考题
单选题（）其特点是重视情境对领导行为有效性的影响。A
领导特质理论B
领导风格理论C
领导权变理论D
领导替代理论
考题
判断题目标路径理论认为，环境因素和领导风格的互为补充，下属的特质决定了他对环境因素及领导风格的评价。A
对B
错