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第二次世界大战以后，生物工程、光电纤维、电子计算机等陆续进入了课程领域。
参考答案
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考题
传统的高等学校以传授知识为主要任务,所以讲授课是主要形式。第二次世界大战后,培养学生的能力这一任务被提到日益重要的地位,因而讨论课、实验课、习题课、实践课等名目众多的形式逐渐增多,以培养学生独立思考、分析综合和独立工作的能力。()
此题为判断题(对，错)。
考题
第三次技术革命开始的三大标志是（）。A、核能的利用合成橡胶工业电子计算机的问世B、激光技术光导纤维技术核能的利用C、空间技术的发展生物工程技术核能的利用D、电子计算机的问世核能的利用空间技术的发展
考题
单选题第三次技术革命开始的三大标志是（）。A
核能的利用合成橡胶工业电子计算机的问世B
激光技术光导纤维技术核能的利用C
空间技术的发展生物工程技术核能的利用D
电子计算机的问世核能的利用空间技术的发展
考题
判断题有60个国家卷入了第二次世界大战。A
对B
错
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