课程是社会文化的再生产。

考题哲学是幼儿园课程最根本和最重要的基础,它为幼儿园课程提供的观点是()。 A、认知来源B、认识过程C、社会文化D、知识类别E、价值取向

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考题认为教育是使人社会化课程,是为了使学生适应社会生活下列哪一项课程的定义,与这种解释最相符合()? A.课程即社会文化的再生产B.课程即社会的改造C.课程即教学科目D.课程即预期的学习效果

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考题主张“把重点放在可观察的教学活动上,而不是学生实践体验上”,这种课程的定义为()。 A、课程即学科B、课程即活动C、课程即文化再生产D、课程即经验

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考题 “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号?（　　）。A.课程即学习经验 B.课程即文化再生产 C.课程即有计划的教学活动 D.课程即社会改造

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考题列出三项或以上社会文化方面的美术课程资源。

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考题课程是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互作用而实现自身各方面的发展。这种观点认为( )。 A.课程即学科 B.课程即经验 C.课程即活动 D.课程即文化的再生产

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考题认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合？（）A课程即社会文化的再生产B课程即社会的改造C课程即教学科目D课程即预期的学习结果

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考题 “再生产性的隐性课程”代表人：（）。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

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考题在一些人看来，任何社会文化中的课程，实际上都是（而且也应该是）这种文化的反映。个体是社会的产物，教育就是要使个体社会化。课程应该反映各种社会需要，以便使学生能够适应社会。这种定义的本质是认为（）。A、课程即社会文化的再生产B、课程即有计划的教学活动C、课程即学习经验D、课程即社会改造

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考题课程的本体功能表现为（）。A、社会文化的再生产B、培养人C、传递文化D、选择文化

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考题儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。A、促进儿童本能的生长B、促进社会变革C、培养学生的学习习惯D、促进社会文化的传递

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考题课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。A、课程即预期的学习结果B、课程即社会文化的再生产C、课程即社会改造D、课程即学习经验

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考题课程即文化再生产

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考题有观点认为，欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺。这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即社会文化的再生产C、课程即学习经验D、课程即社会改造

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考题 “再生产性的隐性课程”代表人：（）与金蒂斯。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

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考题英国学者劳顿（Lawton）认为课程是（）A、目标B、经验C、活动D、社会文化选择

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考题 “学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）A、课程即学习经验B、课程即文化再生产C、课程即有计划的教学活动D、课程即社会改造

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考题简述课程资源中的自然和社会文化资源。

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考题单选题儿童中心主义课程理论的课程目的是（）。A 促进儿童本能的生长B 促进社会变革C 培养学生的学习习惯D 促进社会文化的传递

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考题名词解释题课程即文化再生产

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考题填空题“再生产性的隐性课程”代表人：（）。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

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考题单选题课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种定义的本质是认为（）。A 课程即预期的学习结果B 课程即社会文化的再生产C 课程即社会改造D 课程即学习经验

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考题问答题简述课程资源中的自然和社会文化资源。

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考题单选题英国学者劳顿（Lawton）认为课程是（）A 目标B 经验C 活动D 社会文化选择

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考题填空题“再生产性的隐性课程”代表人：（）与金蒂斯。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。

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考题单选题课程的本体功能表现为（）。A 社会文化的再生产B 培养人C 传递文化D 选择文化

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考题单选题“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号？（）A 课程即学习经验B 课程即文化再生产C 课程即有计划的教学活动D 课程即社会改造

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