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社会规范内化后，品德行为具有高度的（）

  • A、文化性
  • B、自觉性
  • C、主动性
  • D、坚定性
  • E、稳定性

参考答案

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考题 在态度与品德的形成过程的内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有__________，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
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考题 教师资格考试试题2与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的( )。 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A．主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（　　）。A.自觉性 B.积极性 C.主动性 D.稳定性 E.适应性
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考题 态度与品德形成过程中，哪一阶段个体的行为具有高度的自觉性和主动性?（） A.依从 B.认同 C.内化 D.服从
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。 A.自觉性、主动性和稳定性 B.积极性 C.适应性和社会性 D.内化性和意志性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A.主动性和稳定性 B.积极性和内化性 C.内化性和意志性 D.适应性和社会性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（　　）。A.自觉性、主动性和稳定性 B.适应性和社会性 C.内化性和意志性 D.积极性
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考题 在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（）。A自觉性B坚定性C果断性D自制力
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考题 修养指导法具有的教育功能包括（）A、能增强人在自身发展中的主体意识B、能促进品德的内化C、能提高教育者和受教育者在教育活动中相互结合的主动性和自觉性D、能直接增强人的体质
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考题 在内化阶段，个体的行为具有（）。A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、坚定性
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考题 铁路职工必须具有履行铁路职业道德的高度主动性和自觉性。
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A、自觉性B、积极性C、主动性D、稳定性E、适应性
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考题 依从阶段的行为具有（），随情景的变化而变化，处于该阶段的态度与品德水平较低。A、自觉性B、主动性C、盲目性D、被动性E、不稳定性
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考题 认同不受外界压力控制，其行为特点有（）。A、自觉性B、主动性C、盲目性D、稳定性E、不稳定性
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考题 下列属于品德的特征的是（）。A、后天性B、社会性C、行为性D、稳定性E、自觉性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。A、自觉性、主动性和稳定性B、适应性和社会性C、内化性和意志性D、积极性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A、主动性和稳定性B、积极性和内化性C、内化性和意志性D、适应性和社会性
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考题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性
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考题 从认同的发生过程来看，与遵从相比，认同行为具有一定的（）A、自觉性B、主动性C、情景性D、稳定性E、被动性
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考题 在思想、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。这样的情形发生在品德形成的（）。A、社会规范的认知阶段B、社会规范的认同阶段C、社会规范的内化阶段D、社会规范的形成阶段
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考题 多选题认同不受外界压力控制，其行为特点有（）。A自觉性B主动性C盲目性D稳定性E不稳定性
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考题 多选题依从阶段的行为具有（），随情景的变化而变化，处于该阶段的态度与品德水平较低。A自觉性B主动性C盲目性D被动性E不稳定性
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考题 多选题在内化阶段，个体的行为具有（）。A自觉性B主动性C盲目性D稳定性E坚定性
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考题 单选题在品德行为中，能够表现个体坚持不懈地克服各种困难，把决定贯彻始终的意志品质是（）。A 自觉性B 坚定性C 果断性D 自制力
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考题 多选题与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A自觉性B积极性C主动性D稳定性E适应性
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考题 多选题下列属于品德的特征的是（）。A后天性B社会性C行为性D稳定性E自觉性
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