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关于儿化词，有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别，有的语法性质也不同，“儿”应看作一个语素；有人认为“儿”没有单独的语音形式，不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些？为什么？

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更多 “关于儿化词，有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别，有的语法性质也不同，“儿”应看作一个语素；有人认为“儿”没有单独的语音形式，不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些？为什么？” 相关考题
考题 念儿化词“味儿”时,使“味”的韵母变成儿化韵的方法是() A.直接加卷舌动作B. 加央元音[(]，再卷舌C. 丢失韵尾，再卷舌D.丢失韵尾，元音鼻化，再卷舌
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考题 两个汉字读一个音节的是儿化词。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 古今汉语的单音节形容词重叠，形式相同;重叠合的形容词所表示的语法意义，古今也没有明显的差别。()
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考题 由于儿化可以表示细、小等性状,产生小巧玲珑的色彩,所以普通话中许多带有“小”字的词都可以儿化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿化在改变词性的作用上,主要表现为使动词、形容词名词化。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 形容词生动化重叠的音变中单音节形容词发生重叠音变时会表现出较强的口语色彩和描写性色彩,会发生儿化音变,所以被称作“生动化形式”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “馅儿”后面的儿化音变去掉,仍然是同一个词。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 一个词后面加上一个卷舌韵母时，变成儿化韵？( )
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考题 根据儿化音的音变规律，下面儿化词的注音正确的是（）。A侧刀儿[tsÁFtAur]B门墩儿[m«ntur]C纳闷儿[n¢m«r]D唱片儿[t§ÁANpÁiEr]
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考题 下列三组词语中，儿化和不儿化意义不同的一组是（）。A、有趣--有趣儿B、老头--老头儿C、火星--火星儿
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考题 汉语中有的词“儿化”以后，词性和词义都会产生变化，如“盖”本指“覆盖的行为动作”或“物件器皿的盖子”，能作动词，也能作名词；而“盖儿”指“物件器皿的盖子”，只作名词。（）
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考题 有的词儿化后具有不同的意义，如“头”指“脑袋”，而“头儿”指“领头的”。（）
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考题 语法上划分词类的标准是（）A、词的功能B、词的意义C、词的形式D、重叠形式
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考题 儿化又称儿化韵，是普通话和某些汉语方言中的一种语音现象，即后缀“儿”字，它可以自成音节。儿化在普通话里起着修辞和表示语法功能的积极作用。
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考题 下列词语中的非儿化词是（）。A、花儿B、儿童C、女儿D、儿子
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考题 普通话语音特点包括以下几个方面（）A、音系比较有序，音节结构形式多样。词呈现多音节化、且含儿化、轻声。B、音节间间隔清晰，多声调的分明，突显音乐性。使得有声语言表达更加准确、丰富。C、音系比较简单，音节结构形式较少，元音占优势，四个声调抑扬分明且高音成分多。D、音节间间隔清晰，词多呈现多音节化，使用轻重格式、轻声、儿化，使得有声语言的表达更加准确、丰富。
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考题 关于儿化词，有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别，有的语法性质也不同，“儿”应看作一个语素；有人认为“儿”没有单独的语音形式，不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些？为什么？
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考题 儿化词的作用是（1）（）（2）（）（3）（）
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考题 语流音变：轻声，儿化，变调，语气词"啊"的变读。
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考题 对汉语的词进行语法分类，主要的依据是（）A、词的意义B、词的形态变化C、词具有的语法功能D、词的所有功能
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考题 判断题有的词儿化后具有不同的意义，如“头”指“脑袋”，而“头儿”指“领头的”。（）A 对B 错
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考题 多选题下列词语中的非儿化词是（）。A花儿B儿童C女儿D儿子
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考题 判断题语流音变：轻声，儿化，变调，语气词"啊"的变读。A 对B 错
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考题 问答题关于儿化词，有人认为词的儿化形式与非儿化形式意义有差别，有的语法性质也不同，“儿”应看作一个语素；有人认为“儿”没有单独的语音形式，不应看作一个语素。你认为哪一种说法好一些？为什么？
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考题 判断题儿化又称儿化韵，是普通话和某些汉语方言中的一种语音现象，即后缀“儿”字，它可以自成音节。儿化在普通话里起着修辞和表示语法功能的积极作用。A 对B 错
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考题 填空题儿化词的作用是（1）（）（2）（）（3）（）
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考题 多选题根据儿化音的音变规律，下面儿化词的注音正确的是（）。A侧刀儿[tsÁFtAur]B门墩儿[m«ntur]C纳闷儿[n¢m«r]D唱片儿[t§ÁANpÁiEr]
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考题 单选题语法上划分词类的标准是（）A 词的功能B 词的意义C 词的形式D 重叠形式
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