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下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。

  • A、为幼儿和家长服务
  • B、服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展
  • C、遵循幼儿的发展规律和特点
  • D、遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致

参考答案

更多 “下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。A、为幼儿和家长服务B、服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展C、遵循幼儿的发展规律和特点D、遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致” 相关考题
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考题 我国幼儿园“生存”课程是从问题出发的（）课程。A、自上而下B、自下而上C、基础D、实践
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考题 下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（）A、幼儿园课程是课程的属概念B、幼儿园课程是实现教育目的的手段C、幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验D、幼儿园课程是活动E、幼儿园课程是各种活动的总和
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考题 在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）A、幼儿园课程是活动B、幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C、幼儿园课程是幼儿教材D、幼儿园课程是各种活动的总和
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考题 从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
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考题 我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A、幼儿园生态课程B、幼儿园农村环境课程C、幼儿园五指发展课程D、幼儿园综合主题课程
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考题 下列哪一项不属于幼儿园课程内容必须涵盖的内容（）A、知识B、教师素质C、态度D、行为
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考题 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向
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考题 目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。
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考题 下列哪一个不属于国外（尤其是西方）幼儿园课程呈现的趋势（）A、课程多元文化化B、保育和教育相整合C、课程的全纳化D、课程的共同化
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考题 下列不属于幼儿园课程要素的是（）。A、课程目标B、课程计划C、课程内容D、课程评价
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考题 不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。A、课程是教学科目B、课程是教育活动C、课程是学习经验D、课程是交互活动
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考题 下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向
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考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是（）。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验
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考题 下列判断哪些是对的（）。A、知识不一定是经验B、经验一定是知识C、幼儿学习的发生发展就是活动的过程D、活动是幼儿园课程内容最内在的形态E、游戏是幼儿园课程内容最内在的形态
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考题 判断题幼儿园课程内容最内在的形态是游戏、唱歌、画画等活动。A 对B 错
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考题 单选题下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）A 选择作用B 监控作用C 交流作用D 导向作用
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考题 多选题下列关于幼儿园课程叙述正确的是：（）A幼儿园课程是课程的属概念B幼儿园课程是实现教育目的的手段C幼儿园课程的目的是为了幼儿获得有益的经验D幼儿园课程是活动E幼儿园课程是各种活动的总和
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考题 单选题下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A 忠实取向B 课程创生取向C 经验取向D 相互适应取向
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考题 单选题下列不属于我国幼儿园课程的内在规律的一项是（）。A 为幼儿和家长服务B 服务于国家的教育目的和幼儿教育目标，追求幼儿身心全面和谐发展C 遵循幼儿的发展规律和特点D 遵循课程的组织规律，保证课程要素之间的协调一致
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考题 单选题下列不属于幼儿园课程要素的是（）。A 课程目标B 课程计划C 课程内容D 课程评价
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考题 单选题我国20世纪80年代的课程改革继承发扬了五指活动课程，形成了（）A 幼儿园生态课程B 幼儿园农村环境课程C 幼儿园五指发展课程D 幼儿园综合主题课程
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考题 问答题从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。
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考题 单选题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A 忠实取向B 目标取向C 相互适应取向D 课程创生取向
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考题 单选题不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（）。A 课程是教学科目B 课程是教育活动C 课程是学习经验D 课程是交互活动
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考题 单选题在广义层面上，下列叙述中对幼儿园课程理解不正确的是（）A 幼儿园课程是活动B 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动C 幼儿园课程是幼儿教材D 幼儿园课程是各种活动的总和
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考题 多选题下列判断哪些是对的（）。A知识不一定是经验B经验一定是知识C幼儿学习的发生发展就是活动的过程D活动是幼儿园课程内容最内在的形态E游戏是幼儿园课程内容最内在的形态
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