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教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制订和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。

  • A、授业解惑者角色
  • B、研究者角色
  • C、管理者角色
  • D、心理医生角色

参考答案

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考题 教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好 ( )A．授业解惑者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理医生角色
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考题 教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，决定了教师要成为 ( )A．引导者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理医生角色
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考题 “道之所存，师之所存也”，说明教师要扮演好 ( )A．传道者角色B．研究者角色C．管理者角色D．心理医生角色
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考题 在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色。A.传道者 B.示范者 C.管理者 D.服务者
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考题 教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、（ ）、（ ）、（ ）。
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考题 教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（　　）的角色。 A.课程开发者 B.心理医生 C.管理者 D.传道者
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考题 学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好()。 A.研究者角色 B.管理者角色 C.示范者角色 D.授业解惑者角色
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考题 教师在充分尊重儿童的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这就要求教师要扮演好（　　）A.指导者角色 B.工程师角色 C.支持者角色 D.中介者角色
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考题 下列选项中，不属于教师的职业角色的是（ ） A、管理者角色 B、研究者角色 C、监护人角色 D、传道者角色
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考题 教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师的（）。A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色
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考题 教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。A、课程开发者B、心理医生C、管理者D、传道者
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考题 教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。A、朋友B、示范者C、研究者D、管理者
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考题 “道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。A、传道者角色B、授业解惑者角色C、管理者角色D、示范者角色
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考题 教师的职业角色有（　）。A、传道者角色B、示范者角色C、家长角色D、管理者角色E、研究者角色
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考题 教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色
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考题 “道之所存．师之所在也”体现了教师职业的（　）A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色
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考题 教师所表现出来的最突出的角色是（）A、教员角色B、管理者角色C、心理医生角色D、领导者角色
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考题 "道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。A、传道者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色
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考题 教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上，创设良好的、能够激发他们兴趣的环境，采取适当的教育方法，充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好（）。A、指导者角色B、工程师角色C、支持者角色D、中介者角色
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考题 教师的职业角色主要有传道者角色、授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。
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考题 在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（）的职业角色。A、传道者B、示范者C、管理者D、服务者
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考题 单选题教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，这是教师在履行（）的角色。A 课程开发者B 心理医生C 管理者D 传道者
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考题 单选题教师在教育活动中要确定目标.建立班集体.制订和贯彻规章制度.维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A 授业解惑者角色B 研究者角色C 管理者角色D 心理医生角色
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考题 单选题教师在建立班集体、维持班级秩序、组织班级活动、协调人际关系的活动中扮演的是（）的角色。A 朋友B 示范者C 研究者D 管理者
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考题 多选题教师的职业角色有（　）。A传道者角色B示范者角色C家长角色D管理者角色E研究者角色
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考题 单选题"道之所存，师之所存也"，说明教师要扮演好（）。A 传道者角色B 研究者角色C 管理者角色D 心理医生角色
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考题 单选题“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。A 传道者角色B 授业解惑者角色C 管理者角色D 示范者角色
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