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具体运算阶段的标志是儿童已经获得了()进行的。


参考答案

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考题 在具体运算阶段,儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

考题 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了___________,因而能进行逻辑推理。

考题 儿童进入具体运算阶段的标志是()的形成。

考题 儿童获得了守恒概念,思维具有可逆性,可以进行逻辑运算,但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

考题 处于具体运算阶段的儿童具有( )的特征。(A)获得了守恒概念(B)思维具有可逆性(C)可以进行逻辑运算的特征(D)可以提出问题的假设

考题 儿童思维具有一定的弹性,可以进行可逆性推理:去自我中心化,能从他人的角度考虑问题;能进行多维度的思维;已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念;开始能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此可以判断儿童的认知发展处于()。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

考题 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。 A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.形式运算阶段

考题 思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。A、具体运算阶段B、前运算阶段C、感知运动阶段D、形式运算阶段

考题 皮亚杰认为,儿童在()已经获得守恒的概念。A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段

考题 儿童已经掌握了口头语言,属于()。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段

考题 根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 儿童能够进行逻辑推理,且获得了长度、体积、重量和面积的守恒,这处于认知发展的()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了()和()的概念。

考题 处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、思维形式可以摆脱思维内容

考题 儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

考题 单选题皮亚杰认为,儿童在()已经获得守恒的概念。A 具体运算阶段B 感知运动阶段C 形式运算阶段D 前运算阶段

考题 单选题儿童已经掌握了口头语言,属于()。A 感知运动阶段B 具体运算阶段C 形式运算阶段D 前运算阶段

考题 单选题儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系,这一思维特征出现在()。A 具体运算阶段B 前运算阶段C 感知运动阶段D 形式运算阶段

考题 单选题儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 多选题处于具体运算阶段的儿童具有()的特征。A获得了守恒概念B思维具有可逆性C可以进行逻辑运算D思维形式可以摆脱思维内容

考题 单选题儿童能够进行逻辑推理,且获得了长度、体积、重量和面积的守恒,这处于认知发展的()。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 填空题具体运算阶段的标志是儿童已经获得了()进行的。

考题 单选题儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于(  )。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是()A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于(  )。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 填空题具体运算阶段儿童智慧发展的最重要表现是获得了()和()的概念。