考题
教师的职业态度和情感包括【 】A．理解学生B．消极的自我意识C．教育的期待D．积极的自我意识E．与学生和谐相处
考题
促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括【 】A．理解学生B．责罚学生C．纵容学生D．宽待学生
考题
教师应有的职业态度和职业情感包括( )A．理解学生B．与学生和谐相处C．积极的自我意识D．教育的期待E．与学生打成一片
考题
教师职业情感中．促进的教育态度，主要表现为( )A．理解学生B．积极的自我意识C．克服优柔寡断D．教育的期待E．与学生和谐相处
考题
自我意识的作用()。A、对态度和行为的调节作用B、对自我教育的推动作用C、对意志发展的促进作用D、自我意识中的自尊与自信对个人行为也有重大的影响
考题
促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的咱我意识和教育的期待外，还包括 （ ）A．理解学生B．责罚学生C．纵容学生D．宽待学生
考题
什么样的师生关系能够取得良好的教育效果,除了符合教育人道性的要求外,还与当代中小学生发展的特点有关。()
A、和谐B、发展C、平等D、民主
考题
人们常说在教育孩子上，“不打不成器”。结合教学实际，论述教育过程中如何有效地促进学生形成良好的态度和品德，促进学生心理健康发展。
考题
中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与（）建设，增强国际合作意识。A、和谐社会B、和谐国家C、和谐家庭D、和谐法治
考题
研究高等教育方法的主要目的除了保证教育公平，促进学生素质全面提高，改善学生的学习感受外，还有（）。A、分析育方法B、优化教育方法C、提高教育的效率D、了解教无定法
考题
（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。A、情感教育B、心理健康教育C、心理危机教育D、心理咨询教育
考题
职业指导的教育发展功能是指（）。A、职业指导促进教育与社会的结合B、职业指导促进教育结构的优化C、促进社会和谐发展D、职业指导帮助学生科学的选择专业或职业
考题
《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，具有激励和教育功能。
考题
中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与和谐社会建设，增强（）意识。A、团结合作B、国家安全C、国际合作D、跨文化
考题
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。与生命教育，生活教育并称三生教育。
考题
教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A、操纵学生的能力B、教育过程的控制能力C、与学生沟通交往的能力D、驾驭教材的能力
考题
教师的职业态度和情感包括（）A、理解学生B、消极的自我意识C、教育的期待D、积极的自我意识E、与学生和谐相处
考题
大学生积极的自我意识统一是指个体的理想自我与现实自我和谐的统一。
考题
多选题职业指导的教育发展功能是指（）。A职业指导促进教育与社会的结合B职业指导促进教育结构的优化C促进社会和谐发展D职业指导帮助学生科学的选择专业或职业
考题
单选题中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与（）建设，增强国际合作意识。A
和谐社会B
和谐国家C
和谐家庭D
和谐法治
考题
多选题教师的职业态度和情感包括（）A理解学生B消极的自我意识C教育的期待D积极的自我意识E与学生和谐相处
考题
单选题促进的教育态度除了与学生和谐相处、积极的自我意识和教育的期待外，还包括（）。A
理解学生B
责罚学生C
纵容学生D
宽待学生
考题
单选题（）通过开展学生的心理咨询和心理危机干预等心理保健工作，促进学生人格健康和谐发展。A
情感教育B
心理健康教育C
心理危机教育D
心理咨询教育
考题
单选题研究高等教育方法的主要目的除了保证教育公平，促进学生素质全面提高，改善学生的学习感受外，还有（）。A
分析育方法B
优化教育方法C
提高教育的效率D
了解教无定法
考题
单选题社会和谐的基本条件是（）。A
区域协调发展B
社会公平正义C
坚持教育优先发展，促进教育公平D
人与自然和谐相处