考题
无领导小组讨论包括（ ）等多种类型。A．无情境性讨论B．不定角色的讨论C．情境性的讨论D．指定角色的讨论E．无主题讨论
考题
无领导小组讨论的类型包括( )。A．情境性讨论B．无情境性讨论C．指定角色的讨论D．不定角色的讨论E．开放式讨论
考题
无领导小组讨论包括（ ）。A.无情境性讨论
B.不定角色的讨论
C.情境性讨论
D.无主题讨论
E.指定角色的讨论
考题
在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是
A.自变量
B.因变量
C.控制变量
D.无关变量
考题
不属于无领导小组讨论类型的是()A:无情境讨论
B:指定角色的讨论
C:情境性的讨论
D:指定主持人的讨论
考题
无领导小组讨论法包括（ ）A.无情境性讨论
B.不定角色的讨论
C.情境性的讨论
D.指定角色的讨论
E.无主题讨论
考题
无领导小组讨论包括()等多种类型。A:无情境性讨论
B:不定角色的讨论
C:情境性的讨论
D:指定角色的讨论
E:无主题讨论
考题
《国务院关于实行最严格水资源管理制度的意见》中提出的主要目标是（）A、确立水资源开发利用控制红线B、确立用水效率控制红线C、确立水功能区限制纳污红线D、确立污水排放标准控制红线
考题
简述，列出并讨论影响管理者技术和控制技能的不同因素。
考题
根据讨论的主体有无情境性，小组讨论可以分为（）A、无情境性讨论B、情境性讨论C、有领导小组讨论D、无领导小组讨论E、专题讨论
考题
（）即不同的具体事物在同标准下的比较，确定其相同与相异之处，并探索原因何在。
考题
不同的课程内容需要使用不同的培训方法，如态度培训主要是以（）等方法为主。A、课堂讲授和分组讨论B、情境模拟、个人成长及小组发展C、示范模拟和角色扮演D、心理辅导与案例展示
考题
简述不同文化情境下的管理价值观可能存在的差异。
考题
结合实际讨论在不同的情境下，非言语沟通过程中应当注意的问题？
考题
讨论在不同的情境下抵制组织变革的主要因素可能是什么？
考题
护理管理的控制职能主要体现在标准的确立、成效的衡量以及偏差的纠正。
考题
不属于无领导小组讨论类型的是（）（2011年11月）A、无情境讨论B、指定角色的讨论C、情境性的讨论D、指定主持人的讨论
考题
无领导小组讨论法分类如下（）。A、有情境型讨论主题B、无情境型讨论主题C、讨论的主题有无情境性D、是在给应聘者分配角色E、指定角色的小组讨论
考题
单选题不同的课程内容需要使用不同的培训方法，如态度培训主要是以（）等方法为主。A
课堂讲授和分组讨论B
情境模拟、个人成长及小组发展C
示范模拟和角色扮演D
心理辅导与案例展示
考题
多选题《国务院关于实行最严格水资源管理制度的意见》中提出的主要目标是（）A确立水资源开发利用控制红线B确立用水效率控制红线C确立水功能区限制纳污红线D确立污水排放标准控制红线
考题
单选题心理测试是指在控制情境的情况下，向被试者提供一组（ ）的刺激。A
非标准化B
可控制C
标准化D
可测量
考题
问答题简述不同文化情境下的管理价值观可能存在的差异。
考题
多选题无领导小组讨论法分类如下（）。A有情境型讨论主题B无情境型讨论主题C讨论的主题有无情境性D是在给应聘者分配角色E指定角色的小组讨论
考题
问答题简述，列出并讨论影响管理者技术和控制技能的不同因素。
考题
多选题根据讨论的主体有无情境性，小组讨论可以分为（）A无情境性讨论B情境性讨论C有领导小组讨论D无领导小组讨论E专题讨论
考题
填空题（）即不同的具体事物在同标准下的比较，确定其相同与相异之处，并探索原因何在。