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李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法()。

  • A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进
  • B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
  • C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行
  • D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格

参考答案

更多 “李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法()。A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格” 相关考题
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考题 在课堂上安排沟通障碍学生回答简短的问题属于()调整。

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考题 李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法()。A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格

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考题 单选题陆老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。陆老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都不会,太笨了,坐下!”陆老师的做法( )。A 错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行B 正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进C 错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦D 无所谓对错,这是教师个人的教育风格

考题 单选题学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是()A 肯定学生提出的问题,鼓励学生课余与老师讨论B 指责学生胡思乱想,责令其坐好听课C 告诉学生不能提与本节课无关的问题D 不理会学生的提问

考题 单选题学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题,你不能马上做出正确的解答。这时,正确的做法是( )A 肯定学生提出一个难倒教师的问题,鼓励学生课余与老师讨论B 指责学生胡思乱想,责令其坐好听课C 告诉学生不能提与本节课无关的问题D 不理会学生的提问

考题 多选题课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处()A不尊重学生B对待质疑学生一棒喝退C过于自信D严重挫伤学生的学习积极性

考题 单选题一名学生不敢在课堂上回答问题,老师观察到这一现象后,每次这名学生主动举手回答问题时,老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是()。A 肯定性训练B 示范法C 行为塑造法D 强化法

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考题 单选题李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法()。A 正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进B 错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C 错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行D 无所谓对错,这是教师个人的教育风格