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()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的,两者都是一种完善的教育科学所必须的,没有哪一个能代替另一个。”

  • A、乔纳森
  • B、班杜拉
  • C、华生
  • D、奥苏贝尔

参考答案

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考题 基于“教”的教学设计强调教师的主导作用,以“学习”为设计的焦点,主要基于行为主义学习理论和构建主义学习理论,是传统的教学设计模式。() 此题为判断题(对,错)。

考题 ()被认为是教育技术的四个基础学习理论。 A、视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论

考题 教学设计的四个基础理论是()。 A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B、系统理论、传播理论、学习理论与媒体理论C、控制理论、信息理论、学习理论与媒体理论D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论

考题 言语发展的后天学习理论派别有( )。(A)环境决定论(B)相互作用论(C)强化说(D)社会学习说

考题 “知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是( )。A.建构主义学习理论 B.信息加工学习理论 C.符号学习理论 D.生成学习理论

考题 “学生并不是空使准进室”,持这一学生观的是() A.联结学习理论 B.人本主义学习理论 C.认识学习理论 D.建构主义学习理论

考题 强调知识并不是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案的是( ) A.有意义接受学习论 B.认知--结构学习论 C.完形--顿悟说 D.建构主义学习理论

考题 按照社会学习理论,行为被看作是个体与环境的相互作用,也就是说,______都是学习的决定性因素。

考题 教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中,而是要引导学生从原有的经验出发,“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。A.认知学习理论 B.折中主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论

考题 ()被认为是教学设计的四个基础理论。A、系统理论、传播理论、学习理论与教学理论B、信息技术、传播理论、学习理论与教学理论C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、信息技术、传播理论、建构主义学习理论与教学理论

考题 使用学生契约、同伴教学、分组学习等都是建构主义学习理论在教学中采取的常用措施。

考题 ()提倡用支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学等方法。A、 社会学习理论B、 人本主义学习理论C、 构建主义学习理论D、 联结主义学习理论

考题 简述学习理论与教学设计。

考题 为什么说系统论、传播理论、学习理论、教学理论是教育技术的理论基础?

考题 教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。

考题 教师和学生都是教学的主体,两者之间是一种“()”与“()”的关系。

考题 请运用某一种学习理论来提示学习的现象并如何很好地利用这一学习理论来促进教学。

考题 儿童言语发展()是后天学习理论.A、生成转换说B、强化说、社会学习说C、相互作用说D、以上都是

考题 下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设的理论?()A、皮亚杰的认知发展阶段论B、克勒的完形——顿悟说C、布鲁纳的认知——结构论D、建构主义学习理论

考题 学习理论及其与教学理论的区别和联系

考题 单选题下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,一种假设的理论?()A 皮亚杰的认知发展阶段论B 克勒的完形——顿悟说C 布鲁纳的认知——结构论D 建构主义学习理论

考题 问答题简述学习理论与教学设计。

考题 问答题学习理论及其与教学理论的区别和联系

考题 问答题请辨析接受学习与发现学习理论的关系,并思考如何用其相互关系来指导教学实践。

考题 单选题“学生并不是空着脑袋走进教室”,持这一学生观的是()A 联结学习理论B 人本主义学习理论C 认识学习理论D 建构主义学习理论

考题 单选题()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的,两者都是一种完善的教育科学所必须的,没有哪一个能代替另一个。”A 乔纳森B 班杜拉C 华生D 奥苏贝尔

考题 单选题以教为中心的教学设计模式的理论基础主要是奥苏贝尔的(),以学为中心的教学设计模式的理论基础主要是()。A 建构主义学习理论、有意义接受学习理论B 有意义接受学习理论、建构主义学习理论C 发现学习理论、建构主义学习理论D 形式阶段理论、做中学理论