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下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（）。

  • A、单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验
  • B、在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断
  • C、单组实验的时间没有限制，可长可短
  • D、单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响

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更多 “下列选项对单组实验叙述不正确的一项是（）。A、单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B、在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C、单组实验的时间没有限制，可长可短D、单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响” 相关考题
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考题 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
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考题 下列选项对单组实验叙述不正确的一项是()．A．单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B．在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C．单组实验的时间没有限制，可长可短D．单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
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考题 前实验设计有三种不同的模式,它们是:非随机单组后测设计、非随机单组前后测设计、非随机实验组及控制组后测比较设计。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 经典实验设计也叫()。 A.两组无前测实验设计B.单组前后测实验设计C.两组前后测实验设计D.单组无前测实验设计
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考题 在实验设计中,O1XO2模式表示的实验设计模式是()。 A.单组后测设计B.实验组、控制组后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.单组前后测设计
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考题 根据实验的具体组织形式，可分为A、单组实验B、等组实验C、自然实验D、轮组实验
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考题 根据()，可分为单组实验、等组实验以及轮组实验。A、实验内容B、实验目的C、实验条件控制D、实验的具体组织形式
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考题 根据(),可分为单组实验、等组实验、轮组实验。 A、实验内容B、实验目的C、实验条件控制D、实验的具体组织形式
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考题 下列选项不属于真实验设计的是A．实验组、控制组前后测设计B．实验组、控制组后测设计C．所罗门四组设计D．时间序列设计
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考题 下列选项中不属于实验法要素的一项是（）。A、自变量和无关变量B、自变量与因变量C、前测和后测D、实验组与控制组
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考题 在单因素实验设计中，单组法是属于（）。
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考题 下列选项中，哪一项不是科学实验研究设计的组成部分？（）A、假设、变量B、变量、常量C、实验组、控制组D、结论、分析
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考题 最常用的实验设计模式是（）A、单组单因素一个层次B、单组单因素两个层次C、等组单因素一个层次D、等组单因素两个层次
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考题 家庭教育的指导实验一般只采用（）A、单组实验与等组实验B、单组实验与轮组实验C、轮组实验与等组实验D、多组实验与等组实验
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考题 下列关于孟德尔发现遗传基本规律成功原因的叙述不正确的是（）A、选用豌豆为实验材料是因为其相对性状少易观察B、运用了单因子到多因子的研究方法C、应用统计学方法对实验结果进行分析D、设计了测交实验验证对性状分离现象的推测
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考题 下列选项中对员工指甲要求叙述不正确的一项是哪项（）？A、不留长指甲B、不涂有色指甲油C、保持指甲清洁D、任何员工不能涂指甲油
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考题 下列对单组实验叙述不正确的一项是（）A、单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B、在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C、单组实验的时间没有限制，可长可短D、单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
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考题 教学实验常用模式包括（）。A、单组实验B、等组实验C、轮组实验D、化学实验
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考题 下列教育研究方法不属于实验法的是（）。A、单组法B、等组法C、循环法D、模拟法
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考题 单选题下列对单组实验叙述不正确的一项是（）A 单组实验法是在一个组或一个班、一个年级、一个学校里进行的实验B 在单组实验时，应使测验题的性质和难度相等，以便作出正确的评断C 单组实验的时间没有限制，可长可短D 单组实验的实验效果易受学生年龄和学力的增长等因素的影响
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考题 单选题在一项实验研究中，研究者将受试者随机分为A、B两个小组，A组接受法律培训，B组不接受培训，培训结束后对两个小组进行后测发现A组的法律意识要强于B组。这个实验设计属于（）A 前后测控制组设计B 传统实验设计C 前测控制组设计D 单后测控制组设计
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考题 单选题在本案例中，下列叙述除哪一项外都是对的？（　　）A 医学实验目的不对B 损害了受试者的权利C 医学实验目的是对的D 实验代价太大E 本实验是不可取的
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考题 单选题下列选项中，哪一项不是科学实验研究设计的组成部分？（）A 假设、变量B 变量、常量C 实验组、控制组D 结论、分析
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