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当自然的孩童的自身处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。

  • A、过低
  • B、适当
  • C、过高
  • D、一般

参考答案

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考题 具有丰富的想象力、破坏力和创造力是哪个年龄阶段儿童具有的特点?A、婴儿期B、幼儿期C、学龄前期D、学龄期E、口欲期
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考题 当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 当评判的家长的自身处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 但丁充满了想象力、理想性和创造力。
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考题 具有极高创造力的人的确拥有一些共同的人格特质，包括（）等等。A、具有好奇心B、想象力丰富C、喜欢复杂的事物D、不拘常规
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考题 良好的（）有利于对想象事物或方法进行捕捉，有利于大大地开发想象力。A、观察力B、想象力C、嗅觉力D、直觉力
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考题 对专业技术人员来说，（）是发挥想象力、创造力的起点。A、好奇心B、兴趣C、注意力D、生活及工作品味
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考题 培养创新思维的方法（）A、要打破思维障碍，拓展思维空间B、要充满好奇心C、要有丰富的想象力D、要有良好的心态
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考题 当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 当顺应环境的孩童的自身处于（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。A、过低B、适当C、过高D、一般
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考题 （）是指人们对所注意的事物的特征有分析、判断能力和认识能力。A、注意力B、观察力C、决策力D、创造力
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考题 在团队中，（）对团队的贡献是具有创造力，想象力丰富，不因循守旧，能够解决难题。A、谋划者B、鞭策者C、分析家D、凝聚者
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考题 在职业兴趣类型中，（）的人具有艺术、直觉、创造的能力，喜欢运用想象力和创造力，喜欢在自由的环境中工作。A、现实型B、艺术型C、社会型D、常规型
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考题 具有极高创造力的人，都拥有一些共同的人格特质，包括具有好奇心、想象力丰富、喜欢复杂的事物、独立、具有灵活性、不拘常规、自我导向、积极主动、独立、愿意冒险、心胸开阔等等。
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考题 丰富的想象力不是创造力产生与发展的重要环节。
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考题 单选题当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 单选题当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 判断题具有极高创造力的人，都拥有一些共同的人格特质，包括具有好奇心、想象力丰富、喜欢复杂的事物、独立、具有灵活性、不拘常规、自我导向、积极主动、独立、愿意冒险、心胸开阔等等。A 对B 错
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考题 单选题当评判的家长的自身处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 单选题良好的（）有利于对想象事物或方法进行捕捉，有利于大大地开发想象力。A 观察力B 想象力C 嗅觉力D 直觉力
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考题 单选题当自然的孩童的自身处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。A 过低B 适当C 过高D 一般
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考题 判断题但丁充满了想象力、理想性和创造力。A 对B 错
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考题 多选题培养创新思维的方法（）A要打破思维障碍，拓展思维空间B要充满好奇心C要有丰富的想象力D要有良好的心态
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考题 单选题对专业技术人员来说，（）是发挥想象力、创造力的起点。A 好奇心B 兴趣C 注意力D 生活及工作品味
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考题 判断题丰富的想象力不是创造力产生与发展的重要环节。A 对B 错
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